简单的周期 （教案）-2024-2025学年苏教版四年级上册数学.docx

简单的周期（教案）-2024-2025学年苏教版四年级上册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：简单的周期

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版四年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、课程设计

第1课时

1.导入：通过生活中的实例，如季节变化、日出日落等，引导学生发现周期性的现象。

2.新课导入：介绍周期的概念，引导学生理解周期性的特点。

3.课堂练习：让学生找出生活中的周期性现象，并与同学分享。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调周期性的重要性。

第2课时

1.复习导入：回顾上节课的内容，引导学生回忆周期性的特点。

2.深化讲解：讲解周期性在数学中的应用，如循环小数、周期函数等。

3.课堂练习：让学生运用周期性的知识解决实际问题，如计算循环小数、分析周期函数等。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调周期性在数学中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和数学思维的核心素养。通过生活中的实例，引导学生发现周期性的现象，培养学生的观察能力和推理能力。在讲解周期性的过程中，学生能够理解并运用相关知识点，培养数学建模的能力。此外，通过课堂练习和问题解决，学生能够运用周期性的知识，培养解决问题的能力和创新思维。总之，本节课将帮助学生建立和提升数学核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学课程中已经学习了平面图形的性质、周长的计算等基础知识，对生活中的周期性现象有一定的了解，如季节变化、日出日落等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的生活实例和实际问题较为感兴趣，通过观察、操作和思考，他们能够较好地理解和掌握数学知识。在学习过程中，部分学生可能更擅长直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和理论阐述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解周期性的概念方面，学生可能会遇到一些困难，如对周期性的定义和特点不够清晰。此外，学生在运用周期性知识解决实际问题时，可能会有难度，如循环小数的计算和分析周期函数等。在解决这些问题时，学生需要教师的引导和帮助，通过实例分析和练习，逐步克服困难，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的生活实例图片、周期性现象的图表和视频等多媒体资源，以直观展示周期性的概念和特点。

3.实验器材：如果涉及实验操作，提前准备周期性现象的实验器材，如循环小数的计算器、周期函数的演示设备等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“简单的周期”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“简单的周期”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“简单的周期”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“简单的周期”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“简单的周期”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“简单的周期”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“简单的周期”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“简单的周期”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“简单的周期”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培