第2章 7.1 实际问题中导数的意义~7.2 实际问题中的最值问题2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计 (北师大版2019).docxVIP

第2章7.1实际问题中导数的意义~7.2实际问题中的最值问题2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计(北师大版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册，第2章的第7.1节实际问题中导数的意义和第7.2节实际问题中的最值问题。本节课将结合导数的概念和应用，通过具体的实际问题，让学生理解导数在解决最值问题中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象四个方面展开。通过实际问题中导数的意义和最值问题的探讨，培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力，进而运用导数运算求解最值问题。同时，通过解决实际问题，帮助学生建立数形结合的直观想象，提升学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是导数在实际问题中的应用，主要包括导数的定义、导数的计算法则以及导数在解决最值问题中的应用。

（1）导数的定义：通过极限的思想，理解导数表示函数在某一点的瞬时变化率，掌握导数的几何意义。

（2）导数的计算法则：掌握导数的四则运算法则，了解复合函数的导数计算方法，如链式法则、反函数法则等。

（3）导数在解决最值问题中的应用：通过实际问题，引导学生运用导数求解函数的最值问题，理解最值问题的实际意义。

2.教学难点：

本节课的难点主要是导数的理解和应用，以及如何将实际问题转化为数学模型。

（1）导数的理解：理解导数表示函数在某一点的瞬时变化率，以及导数的几何意义，如切线斜率等。

（2）实际问题转化为数学模型：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，运用导数求解最值问题。

举例：在本节课的一个实际问题中，假设有一辆汽车从出发点A出发，以某一初速度v0开始运动，经过一段时间t后，汽车在B点处的速度为v(t)。要求求解汽车在这段时间内行驶的最大距离。这个问题可以转化为求解函数s(t)=v0*t+0.5*a*t^2在时间区间[0,t]上的最大值问题，其中a为汽车的加速度。在这个过程中，学生需要理解导数在解决最值问题中的应用，以及如何将实际问题转化为数学模型。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生理解导数的定义和计算法则；通过案例研究，让学生将理论知识应用于实际问题的解决；通过项目导向学习，培养学生团队合作和问题解决的能力。

2.教学活动设计：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论和角色扮演。例如，在学习导数的定义时，可以让学生分组进行讨论，通过极限的思想理解导数表示函数在某一点的瞬时变化率。另外，可以设计角色扮演活动，让学生扮演实际问题中的角色，如汽车司机，从而更好地理解和解决问题。

3.教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件和实际问题视频等教学媒体。通过多媒体课件，生动展示导数的定义和几何意义，帮助学生直观理解；通过实际问题视频，引入真实情境，激发学生兴趣，并引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道导数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于导数的图片或视频片段，让学生初步感受导数的魅力或特点。

简短介绍导数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导数的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解导数的定义，包括其主要组成元素和几何意义。

详细介绍导数的计算方法，如极限法、导数的基本公式和求导法则。

3.导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的导数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解导数在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用导数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾