8《同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

8《同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《同学相伴》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的一课。本课主要围绕与同学和谐相处的主题，通过实例讲解，让学生学会尊重他人，理解同学间的差异，懂得如何与同学友好相处，建立良好的同伴关系。为贴近学生实际生活，教材中设计了丰富的活动，让学生在交流与实践中培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

本课《同学相伴》旨在培养学生的道德与法治素养，通过实例讲解和实践活动，使学生学会尊重他人，理解同学间的差异，懂得如何与同学友好相处，建立良好的同伴关系。具体目标包括：

1.培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，理解并尊重同伴。

2.提升学生的沟通技巧，使他们能够有效地表达自己的想法，倾听他人的意见，达到相互理解。

3.加强学生的合作意识，通过小组活动，培养他们团队协作的能力，共同完成任务。

4.提高学生的自我认知，使学生认识到自己的行为对他人有影响，学会自我管理和调整。

学习者分析

1.学生已经掌握了有关同伴关系的基本概念，例如友谊、合作和尊重。他们能够理解同伴之间应该互相帮助和支持。此外，学生已掌握一些基本的沟通技巧，如倾听和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往和互动方面。他们喜欢参与小组活动和讨论，能够通过实践和互动来加深对知识的理解。学生的能力和学习风格各异，有的擅长口头表达，有的擅长书面表达，有的善于分析和思考。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何真正理解并尊重同伴的不同观点和行为；如何在实际交往中运用所学的沟通技巧；如何处理同伴间的冲突和分歧。此外，学生可能对一些复杂的情感和行为问题难以把握，需要教师的引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《同学相伴》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在指导下进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适当的环境中进行学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《同学相伴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友间的美好时光的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的温暖和重要性。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍朋友间的相互尊重、理解和支持等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用朋友关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何建立和维护良好的朋友关系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和朋友关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友关系的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于同伴关系的文章、书籍、研究报告等，以便学生进一步深入了解和探究相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-组织学