2025届高考语文一轮复习大单元知识清单（10）辨别并赏析修辞手法.docxVIP

（10）辨别并赏析修辞手法——高考语文一轮复习大单元知识清单

常见的十二种修辞手法

1.比喻

（1）定义：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物的一种修辞手法。

（2）结构：一般由本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志）三部分组成。

（3）构成条件：①本体和喻体必须是本质不同的事物；②本体和喻体之间必须有相似点；③本体和喻体的感彩要一致。

（4）种类：

①明喻：本体、喻体和比喻词都出现的比喻，典型形式是“甲像乙”。

例这初秋之夜如一袭藕荷色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁。

②暗喻：又叫隐喻，本体和喻体都出现，两者之间常用“是”“成了”“变成”等词语联结典型形式是“甲是乙”。

例那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿的山水画。

③借喻：只出现用来代替本体的喻体（直接叙述喻体）而本体和比喻词都不出现。

例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

④博喻：连用几个比喻，从不同角度不同的相似点对同一本体进行描述。

例层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（5）作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体。

2.比拟

（1）定义：根据想象把物当作人来写、把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。

（2）形式：事物“人化”，人“物化”，甲物“乙物化”。

（3）种类：

①拟人：把物当作人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感。

例下面溪水大概是涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。

②拟物：把人当作物来描写，或把此物当作彼物来描写。

例我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

（4）作用：①增加语言的生动性和形象性；②使人或事物更加生动形象；③表意丰富，有利于表达作者鲜明的情感态度；④增强语言的亲切感。

3.借代

（1）定义：不直接说出人或事物的名称，而是借用与其密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”用来代替的事物叫“借体”。

（2）种类：

种类例句

特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

材料代本体木受绳则直，金就砺则利。

标志代本体谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！

人名代著作我们要多读点鲁迅。

绰号代本人芦柴棒，去烧火！

专名代泛称一千个读者就有一千个哈姆莱特。

具体代抽象不拿群众一针一线。

部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（3）运用借代应注意的问题：

①借体和本体关系密切，借体必须具有鲜明的代表性，能突出地代表本体，让人一看就明白所指称的事物。

②用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩：代表正面人物时宜用褒义的称号；代表反面人物时，宜用令人厌恶的事物。

（4）作用：①突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化；②引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

4.夸张

（1）定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。

（2）种类：

种类释义例句

扩大夸张故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

缩小夸张故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱……）处说。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的或与先出现的事同时出现的。未饮心先醉眼中流血心内成灰。

（3）作用：①突出事物的本质；②烘托气氛增强感染力；③创造意境，以引起联想；④强化作者的某种感情。

5.对偶

（1）定义：将字数相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，这种修辞手法叫对偶。

（2）种类：

种类释义例句

按内容正对从两个角度、两个侧面表示相似相关的关系。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

反对表示相反关系或对立关系。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。读书破万卷，下笔如有神。

按形式工对字数、词性、结构平仄、用字等均符合对仗要求。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

宽对基本符合对仗要求，形式要求相对宽松。饮马鱼惊水，穿花露滴衣。

（3）运用对偶应注意的问题：切忌脱离内容片面追求形式上的对仗。

（4）作用：①形式整齐，结构对称，有一种整齐均匀的美感效果；②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上