青岛版2023年二年级数学上册除法的初步认识教案（汇总3篇）.docxVIP

青岛版2023二年级数学上册除法的初步认识教案（汇总3篇）

教学目标：

学问与技能：

通过分类熟悉直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

过程与方法：

在分类中体会分类标准的严密。

情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

教学预备：

多媒体课件,各种三角形纸片。

教学过程：

一、创设情境

1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺当通过才能得到通行证.

第一关:精确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)

其次关:给他们取个形象又适宜的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)

二、探究新知:

同学们顺当过关,来到了数学王国.它们特别好客，派了许多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)

1、哟，它们长得很相像的，找找它们有哪些共同点?

2、有这么多共同点，教师眼都看花了，但定睛一看，还是有区分的，你们发觉了吗?

3、看着这些长得相像，但实际上大大小小、外形各异、零零乱乱的三角形，你想讨论些什么?板书：三角形分类。

4、学生自由争论,给三角形分类.谁情愿上来展现一下你的讨论成果?

5、学生展现分类结果:

从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?

从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各局部名称。

从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)

找出等边三角形并证明.

三、实践应用

1、画三角形。选择你最喜爱的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.

2、猜三角形:

出示一个直角

出示一个钝角

出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?

3、填一填

4、找一找：在孔雀图中找出你喜爱的三角形说一说。

四、总结，拓展

在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想讨论些什么?

青岛版2023最新二年级数学上册除法的初步熟悉教案2

教材分析：

本节课是九年制义务教育课本四年级其次学期第四单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的根底，也是进展单位换算的重要手段。它是小数的另一性质，它与前面所学的小数性质不同，主要是讨论小数点移动如何转变小数的大小，是学习小数学问的重要内容。为了突破难点，我选择了金箍棒的变化这一情境绽开教学，有助于学生由感性到理性、由详细到抽象、再由抽象到详细的思索和理解问题。同时以完整的、学生熟识的、又特别感兴趣的情境贯穿整节课，充分调动学生学习的积极性和参加的热忱，自主探究规律、发觉规律，更重要的是应用规律解决问题，由于这一变化规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是单位名称换算的重要根底。

学情分析：

小数点移动引起小数大小的变化这一内容是在学生已经把握整数的有关学问，特殊是十进制计数法以及小数的意义和性质等学问之后学习的，所以学生对于小数的大小是有熟悉的。学生能发觉小数点移动后，蕴含什么规律，学生还不清晰，还不能把小数点移动和小数的大小变化规律建立联系。因此，我在设计时，用的是金箍棒变化的情境，借助长度来让学生形象地理解小数点移动的变化规律。

教学目标：

1、理解并把握小数点位置移动引起小数大小的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进展计算。

2、让学生通过观看比拟把握新知。

3、初步培育学生用联系，变化的观点熟悉事物。

教学重点：

探究并归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并比拟娴熟地推断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。

教学难点：发觉并归纳变化规律。

教学预备：多媒体课件;圆形磁铁等。

教学过程：

一、情景引入、自主建构。

(1)出例如5：

师：同学们喜爱看连环画吗?(喜爱)、大家请看：这是西游记里的故事，谁情愿把这个故事讲给大家?(生讲：一只小妖手持大锤对孙悟空说：猴头，交出唐僧!孙悟空说：休想，看我金箍棒!他边