（最新）24年秋统编一年级语文上册口语交际：我说你做教学设计【精品】.docx

口语交际：我说你做

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师带来了很多游戏，看看你都玩过吗？

师：有群小朋友和你们一样喜欢玩游戏，他们正在做的游戏叫做我说你做。

师：想要做游戏，要先了解游戏规则，请同学们跟着老师读一读书中的这段话，找找游戏的规则是什么？（游戏规则是一个人发指令，其他人做动作）

师：观察图片，思考图中发指令的小朋友是谁？小姑娘发出的指令是什么？

生：发指令的是穿绿衣服的小姑娘，她的指令是请你抬起一条腿。

师：其他做动作的小朋友做对了吗？

生：穿黑裤子的小男孩没有做对。

师：这个小男孩为什么没有做对呢？猜猜他可能是因为什么原因做错的呢？

生：他可能没有认真听，可能是小女孩的声音有点小。

生：可能是他没有听清楚游戏的规则。

师：嗯，同学们说得都很棒。如果想要玩好我说你做这个游戏，你有什么好建议吗？你想对这个没做动作的小男生说些什么？想对小女孩说些什么？

生：我觉得在玩游戏时应该竖起耳朵认真地听，不然就会错过，不专心的话可能比别人慢。

生：我想对小女生说说得时候要大声一点，因为人很多，声音小的话可能离得远的人就听不清了。

师：你们的建议真好，现在我们知道了玩游戏时发出指令的人大声说，让别人听得见，做动作的人要认真听，听清要求。

师：同学们，你们想玩游戏吗？老师负责发指令，同学们一起做动作！

师：准备好了吗？

师：举起一只手！放下一只手！举起左手，左手握右手。同学们，第一轮游戏做完了，你现在的心情怎样？

生：老师讲的很清楚，速度我也能跟上，太容易啦。

师：看来难不倒你，大家都明白这个游戏的玩法了吧？

师：下面，我们来做第二轮游戏，乐乐来给我们出题啦，请你做动作，做动作的时候要迅速，要保持安静。

生：先来个简单的，请你高举双手，在头顶上拍三下。

生：请你关上语文书，请把语文书打开；全体起立！一起跳一跳，伸个懒腰。立正，快速坐端正！

师：有的小朋友做错了，为什么呢？我们来采访一下他们。

生：我刚才没有认真听指令，所以做错了。

师：那么，你想怎样解决这个问题呢？

生：我下次会仔细倾听。

生：刚才发令的同学声音过于小了，所以我没有听见他在说什么。

师：那你会怎样提醒发指令的同学呢？

生：我想对她说：希望你下次发指令的时候声音洪亮些。

生：我在做游戏的时候有些紧张，所以出错了。

师：你会如何排解紧张情绪呢？

生：做游戏之前先深呼吸几下。

生：我觉得是指令没有说清楚，所以误导了我。

师：那你会怎样建议发令员呢？

生：我想对她说：请你发指令的时候尽量表述得清楚一些。

师：在做第二轮游戏的时候，因为刚才有的小朋友没有认真听或是指令员声音过小等原因，导致有的小朋友游戏失败了。如果我们再做游戏的话，一定要吸取他们刚才的经验教训了。1.想好指令，用简单的话说出来。2.认真倾听，做出准确的动作。

师：你们还想玩这个游戏吗？下面，我们进行第三轮游戏。

生：这次来个复杂的，大家可要认真听哦。“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”

师：相信这次大家都做对了吧！

师：同学们，你们在做游戏时开心吗？你们在开心做游戏时学到了哪些听和说的知识呢？

生：做游戏时要集中精力认真听，同时发言的同学声音要洪亮。

师：除了游戏的时候，我们在做别的哪些事情时也需要认真听，大声说呢？

生：上课的时候，要认真听讲，发言的时候要大声讲，让别人听清楚；讲故事的时候要大声说，别人说故事的时候我们一定要认真听；和别人交谈的时候我们要大声说，别人说话的时候我们要认真听。

师：同学们说得很好，表现得也很棒，我们以后在和别人交流的时候，一定要练就一张清楚说话、大声说话的小嘴巴，还要练就一对注意倾听的小耳朵，这样的小朋友一定是最棒的！

师：我们不光会“我说你做”。来试试“边唱边做”吧。跟着音乐我们一起动起来！

师：回家后你还可以和爸爸妈妈一起做《我说你做》的游戏，在游戏的过程中把“大声交流，认真倾听”知识教给爸爸妈妈。

快乐读书吧：读书真快乐

教学目标

1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。（重点）

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。（难点）

课时安排1课时

教学过程

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！

3.今天老师也为大家带了一个《小马过河》的故事，一起来读读吧！

二、借助插图，感受亲子阅读

1.课件