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第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是辽宋夏金元的经济、社会与文化。这是高一统编版2019必修中外历史纲要上册的“第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化”。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.经济方面:学生已了解到中国古代封建社会的经济发展,包括农业、手工业和商业等方面。在此基础上,本节课将引导学生了解辽宋夏金元时期的经济发展特点,如农业生产的提高、手工业的发展和商业的繁荣等。
2.社会方面:学生已了解中国古代封建社会的阶级结构和社会制度。本节课将引导学生了解辽宋夏金元时期的社会变化,如阶级结构的调整、民族融合的加强等。
3.文化方面:学生已了解到中国古代封建社会的文化特点,包括文学、艺术、科技等方面。本节课将引导学生了解辽宋夏金元时期的文化发展,如文学创作的繁荣、艺术的创新和科技的进步等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。具体目标如下:
1.时空观念:使学生能够理解辽宋夏金元时期的历史背景,认识这一时期我国历史的发展脉络,建立起正确的历史时空观念。
2.史料实证:通过分析教材中的史料,培养学生运用史料进行实证分析的能力,提高他们对历史资料的辨别和运用能力。
3.历史解释:使学生能够对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化进行合理解释,认识这一时期的历史特点及其对后世的影响。
4.批判性思维:培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维,鼓励他们在探讨问题时提出自己的观点,并学会用论据进行支持。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中,已经了解了我国古代的经济、社会与文化发展,对封建社会的阶级结构、民族关系、文化特点等有了初步的认识。此外,他们还掌握了基本的史料分析方法和批判性思维技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:针对本节课的内容,学生普遍对历史时期的经济发展和社会变迁感兴趣,尤其是对古代文化的了解。在学习能力方面,学生能够独立思考、分析问题,具备一定的历史解释能力。在学习风格上,大多数学生喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化方面,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)对历史时期的经济特点理解不够深入,难以把握各个时期经济发展的内在联系;
(2)对社会变迁的认识不足,难以理解民族关系、阶级结构等方面的变化;
(3)对文化成就的认识有限,难以全面了解古代文化的繁荣与发展。
针对以上困难和挑战,教师应采取针对性的教学策略,引导学生深入分析历史史料,充分发挥学生的积极主动性,提高他们对辽宋夏金元时期经济、社会与文化的认识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。
3.信息化资源:历史纪录片、电视剧片段、网络史料、专业论文、电子书籍等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、史料分析法等。
教师应根据教学实际需要,合理选用各类教学资源,发挥多媒体和网络等现代信息技术在教学中的优势,提高学生的学习兴趣和效果。同时,结合传统教学手段,充分调动学生的积极性,引导学生主动参与课堂讨论,提高他们的历史学科素养。
教学过程
1.导入新课
大家好,今天我们要学习的是第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化。同学们可以先翻到教材的第67页,看看这一课的主要内容。在上课之前,请同学们回顾一下我们之前学过的知识,想一想辽宋夏金元时期在我国历史中占据着怎样的地位?请大家畅所欲言,我们一起进入本节课的学习。
2.讲授新课
(1)经济方面
首先,我们来了解一下辽宋夏金元时期的经济特点。请大家翻到教材的第68页,阅读“引言”部分。我们可以看到,这一时期我国经济呈现出农业生产提高、手工业发展、商业繁荣等特点。那么,这些特点具体体现在哪些方面呢?让我们一起探究一下。
请大家看教材第68页的“正文”部分,这里详细介绍了辽宋夏金元时期的农业生产、手工业和商业发展情况。同学们可以边阅读边思考,这一时期经济发展的原因是什么?它对我国后世经济发展产生了怎样的影响?
(2)社会方面
了解了经济发展情况,我们再来看看这一时期的社会变化。请大家翻到教材第69页,阅读“社会变化”部分。我们可以看到,这一时期我国社会发生了许多变化,如阶级结构的调整、民族融合的加强等。那么,这些变化具体表现在哪些方面呢?让我们一起探究一下。
请大家看教材第69页的“正文”部分,这里详细介绍了辽宋
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