Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 activities in PE lessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons，这是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的一节课程。本节课将重点介绍体育课上的各种活动，包括球类、田径、体操等，通过描述同学们在体育课上的表现，让学生理解和掌握相关词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1的相关内容，对日常生活中的活动有了基本的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习与体育活动相关的词汇和句型，加深对日常活动描述的理解和运用。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己和他人在体育课上的表现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用体育活动相关的词汇和句型进行交流和表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过了解和描述不同体育活动，学生能够认识到不同文化背景下体育活动的差异，增强对文化多样性的理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析并理解体育活动中的各种动作和规则，提高观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握新知识，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用日常生活中的一些基本词汇和句型。在学习态度方面，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。在学习习惯上，学生们已经形成了良好的自主学习与合作学习习惯，能够主动预习新课内容，并与同学进行讨论和交流。

在知识与能力方面，学生们已经学习了Module1的相关内容，对日常生活中的活动有了基本的了解。他们能够运用英语描述一些简单的日常活动，如上学、放学、做家务等。然而，对于一些专业的体育活动词汇和描述，学生们可能还较为陌生，需要在本节课中进行进一步的学习和掌握。

在素质方面，学生们具有较强的观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和分析理解体育活动中的各种动作和规则。此外，他们的合作意识和团队精神也较为突出，能够积极与同学合作完成各项任务。

对于本节课的内容，学生们可能存在以下影响：一方面，他们对体育活动充满兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高学习积极性；另一方面，对于一些专业的体育活动词汇和描述，学生们可能需要额外的指导和练习，以便更好地掌握和运用。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计适当的教学活动和练习，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校自建的在线课程平台，用于发布课程资料和进行互动交流。

3.信息化资源：英语教学软件、体育活动视频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsactivitiesinPElessons”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育课上的各种活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“SportsactivitiesinPElessons”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“SportsactivitiesinPElessons”课题，激发学