小学五年级上学期科学《身体的总指挥》教案.docVIP

小学科学五年级上册第5单元主题：健康生活

课题

4.4《身体的总指挥》

年级

5

设计者

学生

分析

（1）五年级的学生模式识别能力了处于水平2、3之间；

（2）学生已经初步建立了“身体各部分协调有序工作”的认识。但是身体是一个极其复杂的机器，身体各部分为什么能如此协调地完成各项工作，也是学生头脑中的疑惑。

标准

分析

人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。科学知识目标

人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。

科学知识目标

解释建构能力能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学探究目标

解释建构能力

能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。

科学探究目标

地球与宇宙

在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点

在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

实事求是科学态度目标

实事求是

科学态度目标

内容

分析

人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策活动1：游戏导入

人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策

活动1：游戏导入

身体的总指挥活动2：了解脑的结构

身体的总指挥

活动2：了解

脑的结构

生命世界

人

人

活动3：研讨与讨论

活动3：研讨与讨论

评价

分析

水平1

水平2

水平3

水