中职教育二年级下学期《恢复早期 (BrunnstromII～III期)抑制痉挛》教学设计方案.pdf

《脑卒中患者的康复-康复早期

课程《常见疾病康复》教学内容

痉挛抑制》

人民卫生出版社，主编张绍岚王

视频时长6分43教材来源

红星，第3版

专业康复治疗技术授课类型理论课

授课讲授法、示范教学法学法自主学习法

PPT、教材、实际操作视频

任课教师骆富成2021年10月30教学资源

日

教材分析：

本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，本教材注重基础与临

床相结合，紧密接轨执业岗位内容，突出体现了职业教育的实用性。本教材在编写

过程中充分考虑目前我国康复治疗技术专业实践的特点,紧扣最新专业教学标准,

坚持教材立体化建设方向,配了更多的网络增值服务内容,增加了教学大纲（参考)，

将实践内容纳入主教材。

本节内容位于教材的第四章脑卒中康复第一节主要功能障碍—脑卒中患者肌肉痉

挛。第一节主要是讲解脑卒中主要出现的功能障碍的有关内容，包括脑卒中后的吞

咽障碍、感觉功能障碍、肩痛、肩手综合征、关节挛缩等内容。其中患侧肌肉痉挛

是本节功能障碍中的核心之处，患者后续出现的异常运动姿势以及关节挛缩都是因

此出现，本节主要是讲解如何采用现代康复技术进行相应处理。

设计理念：针对目前康复技术理论：Bobath、新bobath中提出的抑制患者异常运

动模式、姿势控制等思路并结合课本中对于脑卒中患者肌肉痉挛的抑制，以进行本

节内容的学习与教学，使同学们能清楚认识到如今脑卒中患者康复的正确思路及相

应处理方式，为后续同学们进入临床，参与患者治疗打下坚实基础。

本节课有三个环节：回顾旧知识、引出新知识、相关技能操作学习。

（1）回顾旧知识：和学生一起回顾脑卒中Brunnsrom分期表以及相应分期的表现，

并讲解脑卒中导致肌肉痉挛对患者有哪些影响，引出思政内容引导学生明白所学不

仅仅是知识，同时也是帮助患者康复的方法，拯救别人人生的技能。

（2）引出新知识：回顾旧知，引出脑卒中患者患侧肌肉痉挛的原因以及相应

缓解肌肉痉挛的方法，明确重点

（3）疑难课中解：老师播放具体操作视频，结合课程中讲授的技术，教授针

对患侧部位具体的降低肌肉痉挛的操作方法。

教学目标：

知识目标：

1、掌握抑制脑卒中患者痉挛具体方法

2、熟悉抑制脑卒中患者痉挛或挛缩所使用技术

3、了解与脑卒中患者出现痉挛的原因、治疗的原理

能力目标：

能熟练运用牵伸、Bobath等技术降低患者肌肉痉挛状态

素养目标：

在职业素养中，让同学能清楚地认识到，我们所学习的每一个知识、操作像是一

块块砖，而这便是让功能障碍患者能够回归社会最为有力的保障。请精炼内容，是

属于哪一类的素养目标。

教学重难点：

1、教学重点：抑制脑卒中患者痉挛具体方法以及相应技术

2、教学难点：脑卒中患者出现痉挛的原因、治疗的原理

3、重难点突破策略：通过实际病例导学、培养学生临床思维、分析患者病情、

运用相应技术，达成技能目标，突破教学难点

课前准备：

布置复习脑卒中概述知识

教学设计1-18

教学过程教学活动学生活动教学意图思政元素

回顾Brunnstrom分期表及通过回顾

【导入新知】跟着老师引

相应分期脑卒中患者的具