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核心母题:社会理解
【教练解母题】
社会理解,即对现实生活的关注,进行有效的社会参与。在中国学生发展核心素养中,社会参与,重在强调能处理好自我与社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,促进个人价值实现,推动社会发展进步,发展成为有理想信念、敢于担当的人。在语文学科核心素养中,社会参与同样重要,“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”这两个方面的核心素养都与社会参与密切相关。通过语文学习,学生应在社会参与中提升思维品质,进行审美鉴赏与创造,并在写作中展现对社会的关注。因此,“社会理解”作为高中作文核心母题,旨在考量学生的思维品质的提升与审美鉴赏创造能力。?
社会理解
命题切入点
课本回顾
链接高考
子题1
专业选择与生涯规划
《社会历史的决定性基础》《县委书记的榜样——焦裕禄》
对社会的深刻了解,对职业选择的重要意义,从榜样的身上,探寻生涯规划的方向
2022新高考Ⅱ卷:“选择·创造·未来”为主题的征文
选择心中所属的职业,才能有所创造,才能在生涯规划时有美好的未来
子题2
健康生活:寻求个性独立
《人的正确思想是从哪里来的?》《实践是检验真理的唯一标准》
健康的人性既包括人的自然属性,又包括人的社会性,有正确的思想并以实践检验
2023新课标Ⅱ卷:安静一下不被打扰
个性的独立,需要在自我的放松,沉淀中成长,健康生活的来源于青年人的向内求
子题3
人际交往中的边界感
《立在地球边上放号》《大学之道》《人皆有不忍人之心》
人际交往是社会生活最重要的表征,而从古今的名作中思考做人准则、做事标准
2020全国Ⅲ卷:如何为自己画好像
培养“全面发展的人”,需要强调人与他人的交往,为自己画像是与“别人”相处则时要有边界感的最重要之处
子题4
个人与社会
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》
参与社会生活,感受在时代的洪流里自我的价值实现与社会环境的关系
2022全国乙卷:双奥之城,“跨越,再跨越”2023全国乙卷:吹灭别人的灯与百花齐放春满园。
不断“跨越”与“团结合作”是社会参与的形式,处理好个人与社会的关系,社会对个体的反作用
子题5
实践能力和创新精神
《改造我们的学习》《天文学上的旷世之争》
科学性、时代性和民族性让社会参与时要有创新精神,同时实践成为把创新精神落到实处的途径
2022全国甲卷:或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创
“移用”“化用”“独创”三者之间的有机联系即社会参与中的实践能力、创新意识和行为
子题6
社会参与
《家乡文化活动》《家乡文化生活现状调查》《参与家乡文化建设》
有向外求的视野与格局,关注家乡文化建设,有社会参与意识,有责任担当,成为全面发展的现代人
2020全国Ⅱ卷:“世界青年与社会发展论坛”的发言稿
2021全国甲卷:“可为与有为”
承担使命,增强社会责任感,把自己与社会发展紧密联系在一起,积极参与社会生活
【考场实战通关】
子题1专业选择与生涯规划
■名师教你背
筋骨句:专业的选择,不应被喧嚣的金钱至上主义与功利主义裹挟下,走向物质化的荒芜。选择自己的梦想与志向,择一窗星辉,拼尽人生芳华,方不为生命留下遗憾。
分论点:
1.构建在利益目的之上的专业选择,是丧失了在浮躁声音中倾听自身梦想,发出的空灵之音的表现。
2.精准定位自我,做出最益于自身人生持续发展的选择,是立足于审慎思考下的自我负责。???????????
3.专业与选择,揆诸今日,更需有一份社会担当,家国情当怀孕育其中。
教练圈要点:分论点对专业选择从正反思辨的角度加以阐释,透过现象看本质,具有启发性,体现了高考作文发展等级中“深刻”这一项的指标。
筋骨句:于我而言,文学为我之好,也为文明传播之载体,我愿择文学之业,成文明栋梁。
分论点:
1.汉语者,民族之慧也。愿择其为吾业,皓首以学,经世致用。
2.择业之向,在于兴趣,以文字为心之所向,吾之幸事。????????????
3.“惟殷先人,有册有典。”愿执文脉之笔,用吾之光芒,长映民族诗篇。
教练圈要点:分论点的设置,层次清晰,逻辑严密。全面剖析选择文学的原因所在,是高考作文发展等级“丰富”一项的重要指标之一。
筋骨句:“专我所长,择我所爱”——这是我给出的答案。在我看来,实力为基,兴趣优先,是我们在专业选择乃至人生选择上可遵循的不二法门。
分论点:
1.陆机《文赋》有云:“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”人亦如此,只有具备真才实学,才能有选择的余地。专我所长,是我们做出明智选择的基础,也是选择专业的“资本”。
2.史铁生曾说:“且视他人之疑目如冥冥鬼火,大胆的走你的夜路。”择我所爱,心之所向,素履以往。
3.古人云“不达吾志,虽寿百岁,犹为天也。”将志向内化
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