部编版小学道德与法治五年级下册第四课《我们的公共生活》教学设计.pdfVIP

部编版小学道德与法治五年级下册第四课《我们的公共生活》

教学设计

第二单元公共生活靠大家

第四课我们的公共生活

教学目标：

1.通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活,认识到公共生活

在生活中的重要作用。

2.通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回顾，从而

深刻明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。

3.懂得在公共生活中不能只顾私利，要有公德心，在享受公共资

源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

教学重点：通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回

顾，从而深刻明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。

教学难点：懂得在公共生活中不能只顾私利，要有公德心，在享

受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

学情分析：

教学准备：课件

教学时间：2课时

教学过程活动设计：

第一课时

课时目标：

通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活,认识到公共生活在

生活中的重要作用。

活动一：公共空间知多少

1、今年我们经历了一种特殊的学习方式，借助网络在自己的家里

学习。为什么这么做？这是因为我们都听国家的要求，“坚持在家不

出门，我为防疫做贡献”。

2、你知道为什么“不出门”是防止新冠疫情传染的“灵药”吗？

这是因为我们去吃年夜饭的饭店、去办年货的超市、旅行时所坐

的高铁、回家时

乘坐的电梯等场所里除了你和你的亲人外，还有很多的陌生人。

这样的场所我们叫公共场所，也叫公共空间。

3、那除了刚刚老师提到的饭店、超市等公共空间以外，你还知道

或者是去过那些公共空间呢？

下面我们来做个小游戏，当你想出一个公共空间就在本子上记一

笔，重复的不算哦！

给你20秒钟，看你能想出多少个？计时开始！

计时中……

好，时间到！你想到了哪几个公共空间呢？是的，学校、公园、

书店、菜场、医院、体育馆、电影院、博物馆、图书馆、游乐场、轮

船、高铁、公路、机场、地铁站等等都是公共空间。看来，我们生活

中的公共空间可真不少呢！

活动二：公共生活离不开

1、在这各种各样的公共空间里，我们和陌生人聚在一起过着公共

生活。疫情期间，一旦公共空间里有新冠病毒，会很容易从一个人身

上传染到很多人的身上。病毒就会一传十、十传百，大家都会被感染。

因此，为了防止我们生病、阻断新冠病毒的传播，最有效的办法就是

不出门、少去这些公共空间。这既是对我们自己的健康负责，也是为

国家做贡献。

2、不过，长时间宅在家、不能出门的感受相信大家通过这些天的

体验已经很深刻了。很多人都发出了“我要出去”的呐喊。你有没有

同感呢？

幸好在大家的努力下，新冠疫情开始好转，很多地区逐步复工，

南京市的公园也在分批开放。那在这个时候出门，你会提醒大家要注

意点什么呢？伴随着音乐声想一想，再和小组成员说一说吧！

小组合作轮流发言，组长在课堂记录表上记录成员发言、倾听情

况

对，在这个特殊时期，我们还不能放松警惕。疫情防控期要去公

园游玩，请做到以下四点：01，在公园游玩，若人较多时必须全程佩

戴口罩。02尽量与其他人保持距离，至少1.5米以上。03出门前做好

准备带好身份证，在外尽量不吃东西。04尽量避免使用公共厕所、还

要经常洗手，回家及时做消毒。做好防护我们就可以开开心心出门去

了，但是毕竟疫情的最终胜利仍未到来，我们还是要尽量宅家保平安

哦！

3、其实呀！有一些人认为公共空间那么危险，大家都不要过公共

生活好了，就一个人宅在家，爱吃吃爱睡睡，多自在呀！同学们，你

们认为这个想法能实现吗？可以和你的同桌讨论一下哦。

我认为，这个想法在现代社会里是行不通的。因为我们平时需要

买吃的喝的，生病了还要治疗，还需要上学和工作，这些都必须和很

多人打交道，这些都属于我们的公共生活。

4、有的同学说，我可以上网去买呀，也可以像现在这样在网上学

习呀。那请大家做个判断，网络是不是公共空间呢？

这里有一个事例供你参考。

看完事例，你能判断出来了吗？

是的，网络空间也是一种公共空间，因为在网络上除了我们还有

很多很多陌生人。看来随着技术的发展，我们的公共生活已经进一步

扩展到虚