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二年级北师大版数学测评答案

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版二年级数学上册第五单元《认识时间》的第三课时。主要内容有：1.进一步认识钟面，区分时针、分针、秒针；2.学习看整点和半点，理解整点和半点的含义；3.学习用普通计时法和24时计时法表示时间，理解两种计时法的区别和转换方法。

二、教学目标

1.学生能够正确认识钟面，区分时针、分针、秒针，看整点和半点。

2.学生能够用普通计时法和24时计时法表示时间，理解两种计时法的区别和转换方法。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识钟面，区分时针、分针、秒针，看整点和半点。

难点：用普通计时法和24时计时法表示时间，理解两种计时法的区别和转换方法。

四、教具与学具准备

教具：钟面模型、计时器、课件

学具：学生用书、练习本、彩色笔

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，说说自己看到了什么，进一步引导学生关注时针、分针、秒针。

2.知识讲解：通过课件展示，讲解钟面的构成，让学生认识时针、分针、秒针，并引导学生理解它们的作用。

3.随堂练习：让学生观察钟面，找出整点和半点，并说出它们的区别。

4.知识拓展：讲解普通计时法和24时计时法的概念，并通过实例让学生理解两种计时法的转换方法。

5.例题讲解：用课件展示例题，让学生观察并回答题目，引导学生运用所学知识解决问题。

7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对钟面的认识和两种计时法的理解。

8.作业布置：让学生运用所学知识，完成课后练习，巩固所学内容。

六、板书设计

板书内容：认识钟面、普通计时法与24时计时法

板书设计：钟面模型图、时针、分针、秒针、整点、半点、普通计时法、24时计时法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：钟面上有时针、分针、秒针。（）

（2）选择题：下列哪个是时针？（）

A.短线B.长线C.圆圈D.数字

（3）填空题：钟面上有时针、分针、____。（）

（4）连线题：将下列时间用普通计时法和24时计时法表示出来。

2.答案：

（1）√

（2）B

（3）秒针

（4）6:00AM—6:00PM

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察钟面，让学生认识时针、分针、秒针，学习看整点和半点，理解普通计时法和24时计时法的区别和转换方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解两种计时法的转换方法时仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。

拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如：计算经过的时间、推算未来的时间等，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.钟面的认识：钟面上的数字、刻度、时针、分针、秒针。

2.整点和半点的判断：如何通过时针和分针的位置判断整点和半点。

3.普通计时法和24时计时法的转换：两种计时法的表示方式及转换方法。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.钟面的认识：钟面上有12个数字，表示12个小时。每个数字之间有5个刻度，表示5分钟。时针、分针、秒针分别指向不同的位置，即时针指向小时，分针指向分钟，秒针指向秒数。

2.整点和半点的判断：当时针指向12时，分针指向60刻度，即为整点。当分针指向30刻度时，即为半点。可以通过观察时针和分针的位置关系来判断整点和半点。

3.普通计时法和24时计时法的转换：普通计时法表示时间为上午或下午，如上午9点、下午3点。24时计时法表示时间为0点到23点，如9点表示为9:00，15点表示为15:00。两种计时法的转换方法如下：

（1）普通计时法转换为24时计时法：上午时间不变，下午时间加12小时。如上午9点转换为24时计时法为9:00，下午3点转换为24时计时法为15:00。

（2）24时计时法转换为普通计时法：上午时间不变，下午时间减12小时。如9:00转换为普通计时法为上午9点，15:00转换为普通计时法为下午3点。

三、教具与学具准备细节补充和说明

1.教具：钟面模型用于展示钟面的构成，让学生直观地认识时针、分针、秒针。计时器用于展示不同时间的流逝，帮助学生理解时间概念。课件用于展示钟面、计时器及时间转换示例，方便学生观察和学习。

2.学具：学生用书用于引导学生阅读和理解钟面、时间转换的知识点。练习本用于学生做课后练习，巩固所学内容。彩色笔用于学生在练习本上标记和绘制钟面、时间转换示例。

四、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的钟面，引发学生对钟面的关注，为后续学习钟面知识和时间转换打下基础。

2.知识讲解：通过课件展示钟面的构成，讲解时针、分针、秒针的作用和整点、半点的判断方法，让学生理解和掌握钟面的基本知识