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苏教版军神课文原文的细腻描写

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的语文课文《军神》。本文详细记叙了刘伯承将军在德国医生沃克先生的诊所里不打麻醉剂成功地施行眼部手术的过程，细腻地描写了刘伯承将军坚忍顽强、不怕困难的品质。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受刘伯承将军的坚忍顽强、不怕困难的品质。

2.理解课文内容，体会作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物品质的写作手法。

3.学会本课的生字，会用“军神、肿胀、居然”等词语造句。

三、教学难点与重点

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的写作手法。

难点：学会本课的生字，理解刘伯承将军坚忍顽强、不怕困难的品质。

四、教具与学具准备

1.多媒体课件

2.课文原文

3.生字词卡片

4.课堂练习册

五、教学过程

1.情景引入：播放电视剧《亮剑》主题曲，引导学生谈论对刘伯承将军的了解。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，画出生字词，并借助工具书查阅意思。

3.课堂讨论：分组讨论课文内容，引导学生关注刘伯承将军在手术过程中的表现，体会他的坚忍顽强、不怕困难的品质。

4.讲解分析：教师引导学生分析课文中的动作、语言、神态等描写方法，理解作者是如何表现刘伯承将军的品质的。

5.实践练习：学生运用本课所学，进行课堂练笔，尝试用“军神、肿胀、居然”等词语造句。

六、板书设计

刘伯承将军

坚忍顽强

不怕困难

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习册上的相关练习。

2.运用本课所学，写一篇关于身边人物的作文，要求用上“军神、肿胀、居然”等词语。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讨论、分析、练习等方式，使学生了解了刘伯承将军的坚忍顽强、不怕困难的品质。在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，但对生字词的掌握仍有待加强。在今后的教学中，应注重生字词的教学，提高学生的语文素养。

拓展延伸：

引导学生观看关于刘伯承将军的纪录片，深入了解他的生平事迹，进一步感受他的坚忍顽强、不怕困难的品质。同时，鼓励学生向刘伯承将军学习，培养自己面对困难的勇气和毅力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.刘伯承将军的身份：刘伯承是我国著名的军事家，对学生来说，了解他的背景有助于更好地理解课文内容。

2.手术过程的描述：课文中详细描绘了手术过程，教师需要引导学生关注这一部分，体会刘伯承将军的勇敢和坚忍。

3.医生的反应：课文中提到医生沃克先生的惊讶和敬佩，这是对刘伯承将军品质的侧面烘托，教师需要引导学生关注这一点。

二、教学难点与重点细节解析

1.重点：理解课文内容，体会作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物品质的写作手法。

解析：课文通过对刘伯承将军的动作、语言、神态等方面的描写，表现了他的勇敢和坚忍。例如，课文写道：“刘伯承将军静静地躺在手术台上，神态自若，仿佛只是在休息。”这句话通过神态描写，展现了刘伯承将军的勇敢和坚忍。教师在教学过程中，需要引导学生关注这样的描写，理解作者的写作手法。

2.难点：学会本课的生字，理解刘伯承将军坚忍顽强、不怕困难的品质。

解析：本课的生字较多，如“军神、肿胀、居然”等。教师需要通过各种教学手段，如卡片、游戏等，帮助学生巩固生字。同时，教师需要引导学生通过课文内容，理解刘伯承将军的坚忍顽强、不怕困难的品质。例如，课文写到刘伯承将军在手术过程中，始终神态自若，勇敢面对痛苦。教师可以引导学生联系这一点，理解刘伯承将军的品质。

三、教学过程细节解析

1.情景引入：播放电视剧《亮剑》主题曲，引导学生谈论对刘伯承将军的了解。

解析：这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，通过对刘伯承将军的初步了解，为后续学习课文做好铺垫。教师需要关注学生对刘伯承将军的了解程度，以便在后续教学中更好地引导学生。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，画出生字词，并借助工具书查阅意思。

解析：这一环节旨在培养学生的自主学习能力。教师需要关注学生对生字词的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性的讲解和辅导。

3.课堂讨论：分组讨论课文内容，引导学生关注刘伯承将军在手术过程中的表现，体会他的坚忍顽强、不怕困难的品质。

解析：这一环节旨在引导学生深入理解课文内容，体会刘伯承将军的品质。教师需要关注学生在讨论过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

4.讲解分析：教师引导学生分析课文中的动作、语言、神态等描写方法，理解作者是如何表现刘伯承将军的品质的。

解析：这一环节是教学的重点。教师需要通过详细的讲解和分析，引导学生理解作者的写作手法，从而更好地体会刘伯承将军的品质。

5.实践练习：学生运用本课所学，进行课堂练笔，尝试用“军神、肿胀、居然”等词语造句。

解析：这一环节旨在巩固学生的