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《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案

《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案1

设计意图：

一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开

始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多

彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的.胡思乱想，而是对美丽

世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想

象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的

娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这

一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一

场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

活动目标：

1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起__雨，·······”

来讲述下雨带来的优美意境。

2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情

景。

3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

活动重点：

自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起__雨，·······”

来讲述下雨带来的优美意境。

活动难点：

能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的

情景。

活动准备：

幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

活动过程：

一、导入

1、听声音（下雨声）

教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是

什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水

滴形）

2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？

出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们

会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞

往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，

说一说！

4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让

幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便

签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，

就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什

么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色

都是和他想的彩色的雨有关。

7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起

来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。

8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？

请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色

的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）

王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下

如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画

棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？

9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐

播放完停止操作）

10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如

果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工

区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案2

活动目标

1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内

容。

3.自主阅读画面，尝试用“如果下起__的雨，……”来讲述

绘本内容。

活动准备

《七彩下雨天》20本、PPT图片。

活动重点

关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

活动难点

能用“如果下起__的雨，……”的句型来讲述画面内容。

活动过程

(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉

师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨

滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?

如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我

们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。