冀教版四年级数学上册第4单元 线和角 教案 第五课时 角的画法.docxVIP

4.5角的画法

教学内容

教材45页角的画法

教学提示

本节教学内容是在学习了有关线、角的基础知识之后学习。角的画法是学习几何的基础知识,为后继学习中能正确合理的画出角,能根据角的关系解决几何问题都有十分重要的作用。教材安排了用量角器画角,用图呈现了画角的一般步骤：（1）先画一条射线；（2）把量角器的中心与射线的端点重合,量角器的零刻度线与射线重合,再在要画角的刻度边上点上一个点；（3）用直尺过端点和这个点化一条射线,这样角就画好了。“试一试”中安排了用三角板画角,再用量角器测量的练习。教学时要注意角的画法的过程性操作的理解与技能的培养,重点和难点是要在量角器上找到要画的度数的角。

教学目标

知识与能力

会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

掌握角的画法,会用量角器按指定度数画角。

过程与方法

经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程,掌握画角的方法。

通过动手操作,初步培养作图能力

情感、态度与价值观

激发学生画角的兴趣,培养认真、细心的良好品质。

重点、难点

重点掌握用量角器画指定度数角的方法。

难点画开口向左的角。

教学准备

教师准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角

学生准备：一副三角板、直尺、量角器、铅笔、白纸、活动角

教学过程

（一）新课导入

复习引入：?

1、怎样用量角器量角？?

第一步,使量角器的中心点与角的顶点重合；

第二步,使量角器的零刻度线与角一条边重合；

第三步,看角的另一条边所对量角器上的刻度,就是这个角的度数。?

说说一副三角板上的角各是多少？?

师：我们已经认识了角,会用量角器和三角板量角,那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）?

设计意图：通过复习,让学生意识到画角的重要性,激发学生的求知欲。

（二）探究新知

一、用量角器画一个40°的角。

1、教师明确研究任务：画一个40°的角。?

2、利用活动角,渗透角的画法。

?学生活动：?

（1）利用活动角和量角器,想办法摆一个40°的角。

（2）同学之间互相利用量角器检验。?

（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。

?3、尝试画角。?

要求：利用直尺和量角器画一个40°的角,画完之后再用量角器量一量（检验）?

学生活动：?

（1）尝试并体验画一个40°的角。?

（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）?

（3）请学生介绍准确画角的技巧。?

4、学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）?

5、教师示范画开口向右的40°角,边画边讲解作图步骤。

6、开口向左的角怎么画呢？?

（三）、归纳小结?“角的画法”。

（1）先画一条射线。?

（2）把量角器的中心与射线的端点重合：①画开口向右的角,右边的0刻度线与射线重合,在里圈相应的刻度处点一个点；②画开口向左的角,要用左边的0刻度线,看外圈的角度线,?在外圈相应的刻度处点一个点。

（3）过射线的端点和这个点画一条射线。?

（4）在图上标出角的度数。

二、用三角板画一个45°的角,并用量角器检验。

生尝试画出,小组交流、订正。

设计意图：先让学生尝试画角,再通过讨论,得出画角的步骤,不仅培养了学生独立思考的能力,还培养了团结合作的意识。

（三）巩固新知

1、教材第45页“练一练”第1、2题。

2、教材第45页“练一练”第3、4题。

设计意图：

1、通过用量角器和三角板画出一些特殊的角,来进一步体验、感悟和总结画角的方法和步骤。

2、在用三角板画出特殊角（两个角的和）、正方形纸折角的过程中,进一步理解和感悟角的基本特征。

（四）达标反馈

1、选择。

（1）用量角器画角时,要先画一条（??）。

A．直线??B．线段?C．射线?

（2）用一副三角板不能画出（??）。

A．100°的角?????B．150°的角????C．?300°的角

2、用量角器或三角板画出30°的角。

3、用量角器画出70°、95°和165°的角。

4、用一副三角板画出15°、150°角。

答案：

1、（1）C(2)A

2、略

3、略

4、略

（五）课堂小结

师：说说你这节课印象最深的是什么？?用量角器画角的步骤是什么？?

师：画角时,要根据角的度数的特点,灵活选择方法,以便准确快速的画出角。

设计意图：在回顾反思中梳理用量角器画角的步骤和方法,还可以根据三角板各个角的特殊性画出一些特殊度数的角。

（六）布置作业

1、我会填。（画角的步骤）?

（1）画一条（?????）,使量角器的（????）和（????）的端点重合,0刻度线和射线重合。?

（2）在量角器上对准要画的度数刻度线的地方（????）一个点。?

（3）以画出的射线的端点为（?????）,通过刚画的（????）,再画一条射线。?

2、分辨是非。（对的打“