2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思12 盘古开天地 优质版教案.doc

课题

12盘古开天地

主备教师

【核心素养目标】

文化自信：有感情地朗读课文，认识中华文化的丰厚博大，汲取华夏文化始祖的精神力量。

语言运用：能讲述盘古开天地的过程，丰富语言积累。

思维能力：边读课文边想象画面，说出课文中神奇的地方，体会课文表达的情感，感受开创精神和彻底牺牲精神。

审美创造：想象课文描绘的画面，感受盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望，以及伟大的开创精神和牺牲精神。

【课前解析】

关注作品人物形象与想象：这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。此文由袁珂先生整理，出自《中国古代神话集》，选入课文时有改动。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

在感受故事想象力方面，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。

关注神话学家袁珂：袁珂（1916—2001），原名袁圣时，笔名袁珂，作家、神话学家。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《袁珂神话论集》《神话故事新编》等。其中，袁珂先生的专著《中国古代神话》，是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品,由此奠定了袁珂先生的学术声望。整部著作内容详实严谨，语言质朴优美，值得推荐给学生阅读。

【教学目标】

1.认识“劈、缓、浊”等8个生字，会写“睁、翻”等14个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。

2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。

【教学重点】

能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

【教学难点】

能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。

【课前准备】

1.预习提纲：

（1）初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。

（2）再读课文，了解故事情节。

2.准备资料：多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【课时目标】

1.认识和会写生字词。

2.有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

3.边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

【教学过程】

一、话题导入，激趣揭题

1.教师导入：同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？可以和大家分享一下。

学生分享自己喜欢的神话故事。教师及时给予鼓励性评价。（课件出示3）

2.师：什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。

学生交流谈认识，教师总结“神话”相关知识。

由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。

3.教师引导：今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。教师板书课题，学生齐读课题。（板书：盘古开天地）

（设计意图：通过交流神话故事，让学生感受到神话故事的美丽，从而带着一种积极学习状态来开始今天的学习。）

二、初读课文，整体感知

1.（课件出示4）学生自由朗读课文，读通句子，边读边想象画面。

2.检查生字认读，教师相机提醒学生重点字读音。（课件出示5）

“浊、丈、肢”是翘舌音；“劈、肢、躯、液”都是形声字，可借助形声字声旁表音的规律读准字音，借助形旁了解字义。除“劈”的声调与声旁不一样，其余几个字的读音与声旁都相同。

3.书写指导。

（1）认读本课会写字。（课件出示6）

（2）教师按照字形结构归类指导。

“睁、翻、缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，“翻”要注意左右均等，其他左右结构的字书写时都要左窄右宽。

“斧、劈、累、奔、茂”为上下结构，书写时要注意两部分的不同比例。

（3）师生交流易错字书写要点。

（课件出示7）累：“田”要写扁点儿，下面不要写成“系”。

缓：右边不是“爱”而是“爰”。

（课件出示8）茂：下面不能写成“戍”或“戌”。

滋：右下不要写成“丝”。

预设2：“缓”读“huǎn”，不要读成“nuǎn”；右边不要错写成“爱”。

4.（课件出示9）观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。

第一幅图：第1自然段——在混沌中沉睡

第二幅图：第2自然段——劈开天地

第三幅图：第3、4自然段——顶天立地

第四幅图：第5、6自然段——化身万物

（板书：在混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物）

5.（课件出示10）你能用按照起因、经过、结果的