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教联体建设工作实施方案

教联体是一种创新性办学模式，是促进县域义务教育一体化发展的教育联合体。以下是小编为大家整理的教联体建设工作实施方案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教联体建设工作实施方案1

为进一步深化基础教育综合改革，持续扩大优质教育资源供给，促进xx教育高位特色发展。根据《xx省教育厅关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以推进县域义务教育优质均衡发展为主线，以“共同缔造”理念为引领，以办学管理体制机制改革为动力，大力推动县域义务教育一体化联合发展共同体建设（简称“教联体”建设），着力提升教育基本公共服务水平，努力形成和谐发展、共生共荣的良好教育生态。

二、工作目标。

20xx年底前，全区义务段学校全部纳入教联体建设，重点建设1个省级示范性教联体；20xx年底前，建设2-5个省、市级示范性教联体，总结推广一批教联体建设经验模式，推进优质教育资源覆盖面、受益面不断扩大；20xx年底，义务教育阶段学校教联体长效机制全面建立，教育质量全面提升，学校师资更加均衡，“大班额”“择校热”等问题得到有效治理，城乡、区域、校际差距逐步缩小，人民群众对教育的满意度明显提升。

三、组建框架

教联体采取“1+N”形式，以1所核心学校牵头，通过“大校联小校”“强校联弱校”“城区学校联农村学校”等方式结成联盟校。不打破原有学校各自的人事、管理体制，通过线上线下多种形式的项目协作，由核心学校对成员学校在业务上给予引领、指导和帮扶，实行“愿景协同、机制协同、研训协同、教学协同、考核捆绑”的模式。原则上一个教联体覆盖的成员学校数量不超过5个。

四、重点任务

1、建立长期发展规划机制。教联体要制定长期发展规划和阶段性行动计划，凝聚发展共识，明确发展路径，共谋发展愿景，培育办学特色。制定内部管理规则，指导和规范成员学校办学行为，明晰“1”和“N”的义务与权责，建立以共同愿景为核心、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的管理机制。牵头校要充分发挥核心学校的辐射带动作用，增强薄弱学校自身造血机能，使其逐步成长；成员校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免单一贴标签。教联体学校应按规定加强学籍管理工作，严禁以各种形式借读、挂学籍跨校就读。

2、推动资源建设共享发展。积极推动教联体内教师的有序流动、均衡配置、培训培养、整体评价等机制。广泛利用社会资源，共同支持教联体课后服务、假期托管、研学实践、学生安全、校园文化建设、困境学生关爱援助等工作。充分借助国家中小学智慧教育平台，推进“三个课堂”常态应用，实现共同体内师德建设、课堂教学、校本教研、课题研究等资源共享，相互促进，共同提高。牵头校要统筹利用好教联体内各类教学场地资源优势，建立文体场馆、图书馆、实验室等场地资源和仪器设备的共享共用机制，提升资源使用效益。各教联体要充分利用社会实践基地、研学实践基地、劳动教育基地及其他社会资源，整体提升德智体美劳育人水平。

3、推动课程教学共研发展。建立和完善教联体内教研机制，围绕学校管理、队伍建设、质量提升等共性问题、瓶颈问题开展项目化学习与研究，解决实际问题。整合教联体内所属学校的名师、骨干等资源成立中心教研组，制定统一的教研活动方案、学期教学计划，实现教学进度、教学监测同步。每月开展不少于2次的集体备课，组织优秀教师共同开发教学设计、微课、教学案例等优质教学资源；每季度开展不少于1次的优质课评选、教学基本功展示、听评课、说课等活动；每学期开展1次教联体内部教育教学质量评价，加强对各成员校课堂教学质量和学生学业水平的统一监测，解决农村或小规模学校教研活动不想搞、无法搞、搞不好等现实问题，不断提升教联体内学校的教学管理水平。

4、推动文化内涵共融发展。充分发挥牵头学校的品牌影响力和文化辐射力，以文化引领各成员学校“和而不同”发展，通过资源共享、活动共建、质量共评，助推文化共融相生。牵头校要在尊重各成员校文化传统的前提下，凝练核心价值，丰厚文化内涵，培育积极向上的共同体文化，推动各成员校在共同发展的基础上实现特色发展，彰显教联体办学优势。梳理“一训三风”，以校徽、校旗、校歌、校服等为载体，凝聚共识，加强教联体文化交融，形成既互相借鉴又各有特色的校园文化；成员校要集中专业力量加强内涵建设，凝聚发展共识，共谋发展愿景，发掘培育办学特色，打造“亮点工程”，丰富自身办学文化内涵，培育和谐奋进的学校发展文化，促进学校文化品质提升。

5、推动教师管理共建发展。根据教联体建设需要，牵头校和成员校共同制定教师交流方案和考核办法，建立优秀骨干教师送教、走教制度。加强对新入职教师的岗前培训和跟岗实践，通过名