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四年级下册科学教案11、呼吸冀教版

第一课时

教学目标

1.能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。

2.能用实例说明呼吸的过程。

教学重难点

重点：能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。

难点：能用实例说明呼吸的过程。

教法学法

教学过程

第一课时

一、创设情境，提出问题

1.出示：运动员游泳和潜水的照片。

2.引导：游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气，潜水者下水时

要带着氧气面罩，这是为什么呢？

3.提问：我们每时每刻都要呼吸，呼吸有什么作用？

二、探究发现，形成新知

1.体验呼吸。

（1）掌握方法。

出示有关方法的课件让学生阅读，掌握测量胸围的方法及注意事

项。

（2）观测记录。

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学生分组相互观测呼气和吸气时的胸围，并记录结果。

（3）形成知识。

①汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充或评价。

②讨论：呼吸与胸廓变化有什么关系？从这种关系推想呼吸的过程

可能是怎样的。

③小结：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。

2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

（1）提出问题。

我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同？

（2）做出假设。

①引导：同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗？

②假设：呼出的气体可能含有大量二氧化碳。

（3）掌握方法。

出示实验方法，引导学生理解并记忆。

用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，将点燃的木条分别放在

两个气瓶中，

观察有什么现象。

（4）实验观察。

学生分组实验，观察实验现象并记录结果。

（5）得出结论。

小结：呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增

加。人体通过

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呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。

氧气对人体的生命

活动有着重要的作用。

第二课时

一、创设情境，提出问题

提问：我们知道了呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大或缩小。那么

气体又是通过哪些器官来进出肺的？这些器官在呼吸过程中有哪些

作用？

二、搜集资料，获取事实

1.引导：学生以小组为单位，搜集人体有哪些呼吸器官，这些器官

在呼吸过程中有哪些作用的资料。

2.阅读：学生阅读资料，并进行记录和整理。

三、探究发现，形成新知

1.汇报：指定学生汇报阅读结果，其他学生进行补充。

2.小结：人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈

肌等。肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。

课堂小结及拓展延伸

根据人体的呼吸系统结构，我们制作肺呼吸的模型。用瓶子、Y形

管、气球、橡皮膜分别模拟胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。学生

先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。

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实验推想：吸气时膈肌下降，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空