充分发挥市场在资源配置中的决定性作用+教案 高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

第1课时充分发挥市场在资源配置中的决定性作用

教学目标

知识目标

1．能举例说明合理配置资源的必要性，树立合理利用资源、节约资源的观念。

2．能结合具体事例，区分配置资源的两种基本手段，说明计划经济和市场经济的特征。

3．能联系身边的经济现象，分析市场是如何配置资源的，阐明市场决定资源配置是市场经济的一般规律，说明市场机制的优点。

4．能联系身边的经济现象，列举不同的商品和服务市场、生产要素市场，了解市场体系的构成和运作方式。

5．能结合经济生活案例，从正反两方面说明建立统一开放、竞争有序的市场体系的必要性，探究建设高标准市场体系的主要措施。

6．能结合案例，阐明市场调节的局限性，分析仅依靠市场调节产生的不良后果，论证“更好发挥政府作用的必要性”。

学科核心素养

1．政治认同：认同我国坚持社会主义市场经济体制；认同建设统一大市场及我国的新发展格局等我国市场改革原因和政策措施，坚定中国特色社会主义制度自信，坚定中国特色社会主义信念。

2．科学精神：正确认识市场调节的机制，辩证分析市场调节的作用及建设高标准市场体系的意义。

3．法治意识：树立规则意识，自觉维护良好的市场秩序，在经济活动中学法、守法、用法，维护自身利益，打击违法行为。

4．公共参与：树立合理利用资源、节约资源的观念，有序参与经济生活，促进社会主义市场经济高质量发展。

重点难点

重点

市场配置资源的机制及意义；建设高标准市场体系；市场配置资源的优缺点。

难点

市场配置资源的机制运行；政府定价（范围、原因、规则）。

教学准备

教师准备

指导学生搜集身边资源占有和使用状况的相关资料，搜集分析身边社会主义市场经济发展状况的相关资料，搜集分析身边市场秩序状况的相关资料；查阅全国统一大市场、国家新发展格局、网络平台反垄断等国家相关改革政策措施；制作课件。

学生准备

搜集身边资源占有和使用状况的相关资料，搜集分析身边社会主义市场经济发展状况的相关资料，搜集分析身边市场秩序状况的相关资料。

情景导入

导入一

《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》于2022年4月10日发布。《意见》坚持问题导向，针对统一大市场建设中出现的堵点和卡点，立破并举。从立的角度，着力抓好“五统一”：强化市场基础制度规则统一，推进市场设施高标准联通，打造统一的要素和资源市场，推进商品和服务市场高水平统一，推进市场监管公平统一。从破的角度，强调进一步规范不当市场竞争和市场干预行为，强化反垄断、依法查处不正当竞争行为、破除地方保护和区域壁垒、清理废除妨碍依法平等准入和退出的规定，持续清理招标采购领域违反统一市场建设的规定和做法。有人说建设全国统一大市场，又要回到计划经济时代，你是怎样看待这个问题的？

导入二

“今天，你拆盲盒了吗？”

随着盲盒从小众潮玩走向大众市场，这句话已然成为当代年轻人之间的日常问候语。盲盒，是指消费者不能提前得知具体产品款式的玩具盒子，它具有随机属性，消费者只有打开它才会知道自己抽到了什么。

代表着未知与神秘的盲盒，凭借着制造生活小惊喜，备受年轻消费者的追捧。文物盲盒、服饰盲盒、美妆盲盒······一众盲盒衍生品也走进了青年人的生活。盲盒市场如此火爆，你购买过盲盒吗？请谈谈你的感受和看法。你认为“盲盒经济”能走多远呢？

精彩课堂

环节一：市场调节

情景材料一盲盒，是指在相同的盒子里放置不同的商品，消费者有一定概率能够抽到自己心仪的商品。因其独有的新鲜感、刺激性及社交属性而深受广大年轻人的喜爱。

“盲盒经济”的兴起不仅展现了年轻消费群体的消费活力，也折射出我国消费市场创新发展的良好趋势。在这种趋势之下，“盲盒经济”的外延不断拓展，外卖有零食盲盒，学校周边有文具盲盒，还有火爆的旅游盲盒、图书盲盒······2020年底，河南博物院推出的“考古盲盒”上线5天，销售额就超过50万元；2021年4月份，多家在线旅游平台推出“机票盲盒”，吸引超2000万用户参与抢购。

情景材料二教材第15-16页“探究与分享”。

合作探究：结合情境，谈谈市场如何配置资源。

学生互动1：为什么“盲盒经济”如此火爆？

学生交流分享。

教师点拨：“盲盒经济”作为一个新的消费热点，是市场经济发展的产物。市场以价格、供求和竞争机制实现对资源的合理配置。“盲盒经济”满足了消费者个性化、多样化的市场需求，可以活跃市场，优化产业结构，助力供给侧结构性改革。尽管在发展过程中出现了一些问题，但随着政府行业引导与市场监管的及时跟进，“盲盒经济”可以实现健康发展。作为消费者要量入为出，适度消费（避免过度消费）；避免盲从，理性消费（避免冲动消费）。

学生互动2：结合教材第14页“探究与分享”，你认为能够用哪些方式来配置这些钢材？为什么要对资源进行合理配置？

学生交流分享。

教师点拨：可以通过计划和市场两种手段对这些钢材进行合