第4章社会行为课件.pptVIP

Bjorkqvistandcolleagues,1992-芬兰男女青少年侵犯类型的差异研究男孩倾向于表现出比女孩更多的身体侵犯语言侵犯，没有性别差异女孩表现出比男孩更高的间接侵犯水平Campbellandcolleagues,1996,1997男性:将侵犯当作实现目标（如对他人施加控制、保持权力和达到积极的自尊等）的一种工具女性:将侵犯看作是一种消极、反社会的行为，是压力或者失去自我控制的结果A型人格特征为:1.向自己拟定的目标迈进。2.渴望得到别人的肯定。3.声音破裂爆炸型。4.急速的移动、走路、及饮食的习惯。5.竞争心强。6.从事许多事情，关心的范围很广泛。7.自大、垄断。8.休息时自感不安或有罪恶感。9.不知如何欣赏大自然与鸟语花香。10.现实主义者。11.永远感到时间紧迫。12.工作讲求效率。13.习惯性之动作或局部筋挛。14.相信成功之道为比别人工作效率高。15.将生命以数字计算。16.一方面相信自己是属于A型性格者，二方面又自认无法改变，而且此种人格类型不伤大雅。B型人格特征为:1.未有上述任何一项A型人格特质在身上可以发现。2.从未感到被时间所迫，亦未因时间不够用而感到厌烦。3.除非万不得已，不在别人面前自夸。4.万事逆来顺受，不对别人产生敌意。5.消遣时，尽兴而返。6.消遣时，即身心松弛，心旷神怡，与世无争。7.休息而无罪恶感。8.不易为外界事物所扰乱。9.不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另觅生活之情趣。Friedman于20世纪50年代界定A型人格者:有野心、高成就动机、完美主义者、总是急于达到目标并与他人竞争--患冠心病危险更高B型人格者:放松的、非竞争性的、富有创造性的CarverGlass,1978A型人格者在威胁性环境下会表现更多侵犯行为一些男大学生与实验助手直接面对面，后者通过贬低前者在一次知觉-运动任务中的表现，来威胁他们的自我效能感。随后参加试验的大学生也有机会向实验助手施加电击。A型人格参与者的效能感如果受到威胁，就会比那些B型人格参与者对实验助手施加更强的电击自尊与侵犯用低自尊来解释暴力犯罪团体成员、家庭暴力，恐怖分子的行为低自尊者把侵犯和暴力当作将自尊提升到一个合意水平的手段高自尊的人更易产生侵犯行为不会因为自己对那些自己认为不重要的人不好而产生罪恶感积极看待自己的人更确信自己的侵犯行为会有积极的结果Baumeister,Smart,Boden,1996高自尊或自我中心的人认为自己很优秀，对自我受到威胁非常敏感，报之以侵犯性的反应Berkowitz,1978犯有攻击罪的英国男性:认为攻击目标以某种方式侮辱或小看了他们Capraraandcolleagues,1994,1996-与侵犯相关的一贯性特质兴奋性:非常容易生气的倾向思虑性:保持并执着于那些愤怒感觉的倾向情绪易感性:体会不舒适和不确切感觉的倾向Gleasonandcolleagues,2004在愉悦性人格特质上得分低的人，将自身利益置于同他人处好关系之上且易怒和粗暴的人，都有更高水平的直接与间接侵犯性多种情境---相同的生理反应---贴标签加以区分（依据特定背景下的外部线索）---相应的行为心率加速与他人争执---愤怒---侵犯有吸引力的人在场---吸引/愉悦---调情兴奋转移模型（Zillman,1984）某一情境下的唤醒可以带入另一个完全不同的情境来自一个情境的剩余唤醒,能够增加我们在另一情境作出侵犯行为的可能性2.情境因素物理环境高温、拥挤、噪音,增强了生理唤醒和紧张感社会弱势以侵犯回应其社会地位,取决于相对剥夺感在与其他个体与群体比较时,感到自己正在被不公正地弱势化,并认为自己不能通过合法途径改善这种弱势地位,代之以侵犯文化影响荣誉文化、暴力亚文化侵犯性线索武器不仅提供了暴力的方式,而且增加了暴力行为发生的可能性3.社会因素去抑制对通常能避免侵犯行为的一般约束机制的弱化去个性化（例:群殴）作为群体中的一部分，不太可能将自己看成是一个独立的个体，更可能将自己看成是一个相对匿名的群体成员去人性化（例:虐囚）侵犯者认为他人在某方面配不上人的称号，也不太可能体恤侵犯目标的痛苦体验。使得自己的行为合法化，并减轻任何羞耻感或罪恶感去个性化/群体Festinger等(1952)年提出,是指个人在群体中自身同一性意识下降,自我评价和控制水平降低的现象“集体侵犯”---“观众侮辱折磨”现象（Leonmann,1981）围观人群很大、人群与受害者之间距离很远、事件发生在晚上----有助于形成去个体化的感觉,具有匿名性天气暖和、受害者威胁说要