《泥笔筒》（教案） 四年级上册劳动苏科版.pdf

教学设计（详案）

课题《泥笔筒》单元一单元学科劳动类型新授课

一、教材分析

《泥笔筒》是苏教版四年级上册劳动与技术教材中的一课，旨在

通过制作泥笔筒的实践活动，让学生了解基本的陶艺制作方法，培养

学生的动手能力和创新意识。本课内容贴近学生生活，易于激发学生

的学习兴趣，同时通过实践活动，让学生体验劳动的快乐和成就感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握泥笔筒的基本制作步骤和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、动手能力和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对陶艺文化的兴趣，培养学生的审

美情感和劳动观念。

三、教学重难点

重点：泥笔筒的制作流程和基本技巧。

难点：泥料的塑形和装饰设计，以及作品的细节处理。

四、教学准备

1.教具：泥料、陶艺工具、工作台、水桶、抹布。

2.学具：个人工作手套、围裙、小板凳。

3.教学资源：泥笔筒制作的视频教程或图片资料。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示精美的泥笔筒图片，激发学生的兴趣。

老师：同学们，大家早上好！今天，我们将一起探索一个既传统又充

满创意的领域——泥塑艺术。首先，请大家看大屏幕，这里有一些我

精心挑选的泥笔筒图片。这些笔筒不仅造型各异，而且色彩斑斓，每

一款都蕴含着匠人的心血和智慧。你们喜欢它们吗？

学生A：哇，这些笔筒好漂亮啊！特别是那个像小动物形状的，好可

爱！

学生B：老师，这些笔筒是怎么做出来的呢？我也想试试！

老师：非常好奇的问题，同学们。这些精美的泥笔筒，都是通过泥塑

工艺制作而成的。泥塑，作为中国民间传统艺术的一种，历史悠久，

技艺精湛。它不仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承。今天，

我们就来学习如何制作属于自己的泥笔筒，好不好？

全体学生：好！

老师：那么，在开始之前，我想先问问大家，你们对泥塑有哪些了解

或者想象呢？有没有同学愿意分享一下自己的想法？

学生A：老师，我曾经在博物馆看到过一些泥塑作品，它们色彩鲜艳，

形象生动，感觉非常有趣。

学生B：我听说泥塑可以做成各种形状，是不是真的可以做出我们想

要的任何东西？

老师：看来大家都很期待今天的课程呢！那么，接下来我们就正式进

入新课的学习，一起探索泥塑的奥秘，制作属于我们自己的泥笔筒吧！

2.讲解示范：教师演示泥笔筒的制作过程，包括泥料的准备、塑形、

装饰等步骤。

教师：请大家仔细观察我接下来的每一个步骤，然后你们也可以尝试

着自己动手制作。

学生：老师，听起来很有趣！我们已经迫不及待了！

教师：好的，那我们就开始吧。首先，我们需要准备好泥料。大家看，

我手里拿的是陶土，它柔软易塑形，非常适合我们今天的制作。请每

位同学从材料盒里取一块陶土备用。

学生：好的，老师，我已经拿好了陶土。

教师：接下来是塑形阶段。首先，我们要把陶土揉捏均匀，让它变得

更加柔软和细腻。然后，我们可以开始塑造笔筒的基本形状了。大家

可以先用手掌轻轻按压陶土，形成一个圆形的底部。

学生：老师，是这样吗？

教师：对，很好！接下来，我们要慢慢向上推高陶土，形成笔筒的筒

身。注意，要保持筒身的均匀和稳定哦。

学生：好的，老师，我会注意的。

教师：在塑形的过程中，大家可以根据自己的喜好来设计笔筒的形状

和大小。比如，你可以让它更宽一些，或者更高一些。现在，请大家

继续塑形吧。

学生：哇，我可以做出自己喜欢的形状了！

教师：很好！等大家都完成了塑形之后，我们就可以进入下一个阶段

——装饰了。大家可以用刻刀在笔筒上刻出自己喜欢的图案或文字，

也可以用彩泥来装饰笔筒的表面。

学生：老师，我可以画一朵花在上面吗？

教师：当然可以！你可以尽情发挥你的创意和想象力。无论是花朵、

动物还是其他图案，只要你喜欢，都可以尝试去制作。

3.学生实践：学生按照教师的指导，动手制作自己的泥笔筒。

教师：好了，同学们，现在我们已经讲解了泥笔筒制作的基本步骤和

技巧。接下来，是你们大显身手的时候了！请大家记得安全第一，使

用工具时要小心谨慎。然后，根据我们刚才讨论的设计思路，选择你

们喜欢的形状和装饰风格来制作。现在，拿起你们的泥巴，让我们一

起动手吧！

学生A：老师，我可以做一个动物形状的吗？

教师：当然可以，非常有创意的想法！你可以尝试用泥巴塑造出你最

喜欢的动物形状，然后在上面加上一些细节装饰，让它看起来更加生

动。

学生B：老师，我不是很擅长做手工，怕做不好。