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小学生心理健康研究方案

心理教育是关心人类心理生活的一种现代理念，是21世纪是一个

小学生需要心理教育和呼唤心理教育的时代。下面是小编为你精心整

理的小学生心理健康研究方案，希望对你有帮助!

小学生心理健康研究方案篇1

一、领导机构

二、心理健康教育的目标：

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健

康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：

(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自

律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

(二)、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学

习的态度，促进学生学业的成功。

(三)、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发

学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

(四)、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能

力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

三、学校心理健康教育的内容：

中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点，运用

有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身

心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

(一)发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解

中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶

段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促

使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐

发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下

几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能

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力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方

法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观

的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，

根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学

会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人

和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、

错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经

常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和

表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，

自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合

起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、

心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性

成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性

知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的

控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育

工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精

神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复