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小学数学新课程标准第一、二学段目标和内容整理--第1页

小学数学新课程标准第一学段（1—3年级）目标（供参考）

知识技能

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握

必要的运算技能。了解估算。

2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和

常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图

和画图的技能。

3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。

数学思考

1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。

发展数感。

2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。

4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点

和不同点。

问题解决

1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。

2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。

4、初步学会整理解决问题的过程和结果。

情感态度

1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。

2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

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《小学数学新课程标准》第一学段的具体内容

一、数与代数

在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体

会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、

解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步

建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训

练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理。

(一)具体目标

1．数的认识

（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位

置。

（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大

小。［参见例1］

（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。［参见例2和例3］

（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分

数。

（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。［参见例4］

2．数的运算

（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。关于乘法：3个5，可以写作3×

5，也可以写作5×3。3×5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。关于

除法：不给出第一种分法第二种分法等名称。

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（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减

法。

（3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三

位数