6.3碳达峰与碳中和（第1课时）教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docx

6.3碳达峰与碳中和（第1课时）教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

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教学内容

6.3碳达峰与碳中和（第1课时）教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册，主要包括以下内容：

1.碳达峰与碳中和的定义及其在环境保护中的作用；

2.碳排放的主要来源和影响因素；

3.碳捕集、利用与储存技术（CCUS）的基本原理；

4.我国碳达峰与碳中和的目标及政策措施；

5.学生身边的碳排放实例分析，探讨减少碳排放的方法和途径。

本节课将结合课本内容，注重培养学生的环保意识和实际操作能力，通过实例分析，让学生了解碳达峰与碳中和的重要性，提高他们在生活中的碳减排意识。

核心素养目标

1.培养学生对环境保护的社会责任感，认识到碳达峰与碳中和对于缓解全球气候变化的重要性；

2.增强学生对能源、资源利用与可持续发展的认识，培养其节能减碳的实践能力；

3.提高学生运用化学知识分析实际问题的能力，学会从化学角度看待碳循环与碳排放问题；

4.培养学生的科学探究精神，使其学会搜集、整理、分析相关信息，形成对碳达峰与碳中和措施的独立见解。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经掌握了基础的化学知识，如元素周期表、化学反应等，但对于环境保护、气候变化等现实问题的了解相对有限。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在将化学知识与实际环境问题结合方面有待提高。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在逐步形成，但需要通过实际案例和实践活动进一步强化。

由于学生日常生活中的行为习惯和生活方式与碳排放密切相关，他们对课程学习的兴趣和参与度将对学习效果产生重要影响。此外，学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，有利于课堂讨论和小组活动。但部分学生可能对较为抽象的环境保护概念理解存在困难，需要教师通过具体实例和生动讲解来帮助学生理解和掌握。总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但需要在教学中加以引导和拓展，以更好地应对本章节的学习内容。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实验器材（碳捕集实验装置、二氧化碳检测仪等）；

2.软件资源：教学PPT、教学视频、环保主题科普资料；

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库；

4.信息化资源：在线环保教育资源、互动学习软件、虚拟实验室；

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于全球气候变化及其影响的视频，让学生直观感受气候变化对自然环境和人类生活的影响，引发学生对环境保护的关注。

提出问题：视频中提到的气候变化与碳排放有什么关系？如何减少碳排放以缓解气候变化？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）碳达峰与碳中和的定义（5分钟）

介绍碳达峰、碳中和的概念，解释它们在环境保护中的作用。

（2）碳排放的主要来源及影响因素（5分钟）

分析碳排放的主要来源，如能源消费、工业生产等，并探讨影响碳排放的因素。

（3）碳捕集、利用与储存技术（CCUS）的基本原理（5分钟）

讲解碳捕集、利用与储存技术的基本原理，以及这些技术在实际应用中的意义。

（4）我国碳达峰与碳中和的目标及政策措施（5分钟）

介绍我国碳达峰与碳中和的目标，以及为实现这些目标所采取的政策措施。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为后续的巩固练习和课堂讨论打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论如何从生活和学习中减少碳排放，每组提出至少3条具体措施。

（2）课堂问答：针对新课内容，设计相关问题，检查学生对知识的理解和掌握。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.创新教学环节（5分钟）

（1）实验操作：让学生动手进行简单的碳捕集实验，观察和记录实验结果。

（2）案例分析：分析一个身边的碳排放实例，让学生提出减少碳排放的方法和途径。

目的：培养学生的实践操作能力，提高学生运用化学知识分析实际问题的能力。

5.课堂小结（3分钟）

教师简要总结本节课的主要知识点，强调碳达峰与碳中和在环境保护中的重要性。

6.课后作业（2分钟）

布置与课堂内容相关的作业，让学生巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学双边互动：在讲授新课、巩固练习、创新教学环节等过程中，教师与学生保持密切互动，关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。通过课堂提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，使他们在实际生活中能够