第11课时 整理与练习（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第11课时整理与练习（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：整理与练习

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第11课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达。通过整理与练习，使学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

五年级（1）班的学生在数学学科方面，已经有了一定的数学基础，对数学知识有一定的了解和掌握。他们具备一定的逻辑推理和数据分析能力，能够运用数学知识解决一些简单的问题。大部分学生对数学学习有较高的兴趣，学习态度积极。

然而，学生在知识、能力、素质方面还存在一些差异。部分学生在数学表达和数学建模方面能力较弱，对于较复杂的问题，他们可能无法准确表达自己的思路和解答过程。此外，部分学生可能缺乏良好的学习习惯和行为素质，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能影响他们的学习效果和成绩。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，提供适当的辅导和支持，帮助学生提升数学能力和素质。同时，我将注重培养学生的学习兴趣和积极性，引导他们养成良好的学习习惯和行为素质，提高他们在课堂上的参与度和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年五年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的整理与练习的案例、题目解析、解题技巧等纸质材料。

3.多媒体资源：收集与本节课相关的数学概念、案例分析、题目练习的视频、图片、图表等资源，用于课堂展示和辅助教学。

4.教具准备：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

5.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室的座位布局，设置好分组讨论区、实验操作台等区域，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过多媒体展示一个有趣的数学问题，如“小明买水果”的问题，让学生思考如何计算小明买水果的总价。

问题提出：引导学生思考生活中遇到的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解整理与练习的相关概念和方法，如如何整理数据、如何选择合适的练习题等。

教学方法：通过PPT展示、讲解，结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：根据学生的实际情况，设计一些具有代表性的练习题，让学生进行巩固练习。

练习方式：学生独立完成练习题，老师进行巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，设计一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

提问方式：采用随机提问和举手回答的方式，鼓励学生积极参与课堂互动。

5.小组讨论（5分钟）

讨论主题：让学生分组讨论如何解决一个实际的数学问题，如“商店促销活动”的问题。

讨论方式：学生分组进行讨论，老师进行巡回指导，引导学生在讨论中解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点和解题方法。

教学方法：通过PPT展示、讲解，结合实例进行分析，提高学生的核心素养能力。

7.课后作业布置（3分钟）

作业设计：布置一些具有挑战性的课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

作业要求：学生在课后认真完成作业，老师进行批改和反馈。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的实际需求，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：介绍数学家的小故事，如陈景润的故事，让学生了解数学家们的奋斗历程，激发学生学习数学的兴趣。

(2)数学游戏：推荐一些数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中提高数学能力。

(3)数学电影：推荐一些数学电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学的重要性和魅力。

(4)数学竞赛：推荐学生参加一些数学竞赛，如中国数学竞赛、美国数学竞赛等，提高学生的数学水平。

(5)数学网站：推荐一些数学学习网站，如中国数学教育网、数学中国等，为学生提供更多的学习资源和信息。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读数学故事，了解数学家们的奋斗历程，激发学习数学的兴趣。

(2)学生可以在家里或学校与同学一起玩数学游戏，