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信息化背景下的中职英语教学改革研究

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王健平

【摘要】随着社会的发展、科技的进步，多媒体技术和网络教学手段日益深入教育领域，在教学中的应用越来越普遍，信息化教学早已成为教育改革的必然趋势。在当前信息化迅猛发展的背景之下，充分利用丰富的网络资源和多媒体辅助教学技术有助于提高中职英语教学的效率，促进中职英语教学观念的转变。

【关键词】现代化教学?中职英语?信息技术

G633.41A2095-3089（2019）22-0107-01

引言

伴随着新课改的进行，中职英语较之以往已发生了巨大的变化，尤其是在当今信息化背景潮流之下，中职英语教学日渐受到重视。在中职英语教学当中，教师应当将学生放在学习的主体位置，利用各种网络信息资源，丰富学生的英语知识库，拓宽学生的视野，促进学生全面发展，提高学生的英语交际能力，以便于学生更好地融入日益国际化的社会。信息化的英语教学同时也对教师提出了更高的要求，教师不能再局限于传统教学理念之中，不能一味地给学生灌输知识，而要重视对学生语言感知能力、口语表达能力等各方面的综合能力进行培养，以提高中职英语的教学质量。本文就如何在信息化背景下改革中职英语教学进行了分析和论述。

一、在信息化背景下改革中职英语教学的必要性

结合当今社会科技发展现状来看，在教育领域应用信息化教学手段已是大势所趋，尤其是网络资源辅助教学，这一现代化的教学手段主要通过计算机、手机等电子设备来完成教学，计算机、手机等电子设备拥有打破时空限制获取知识的功能，具有较强的广泛性和便捷性，既方便教师传输知识，又便于学生及时掌握知识。此外，结合时代的发展来看，传统的英语教学模式显然不再受用于现今的时代，传统的英语教学禁锢了学生的思想，使课堂死板枯燥，无法激发学生的学习热情，因此，在信息化潮流当中，中职英语教学必须与时俱进，创新教学手段，改革教学模式，跟上潮流的步伐，为社会培养更多有用的人才，突破传统教学模式的局限性，打造更加高效的英语教学课堂。

二、如何在信息化背景下改革中职英语教学

1.利用多媒体数字技术调动学生的学习积极性

据统计，人的大脑通过听觉能够记住约25%的语言材料内容，通过视觉则能够记住约45%，而视听同时活跃、运用起来则可以记住约70%的内容。在中职英语教学过程中，教师应参考这一组数据，利用多媒体数字技术中视听有效结合的特点进行教学，加强学生语言输入的水平，加深学生学习英语的印象，提升学生的英语素养，提高学生的语言表达能力。多媒体数字技术集动画、音频、图像、文本于一身，形式多元化，能够为教师的英语教学提供非常多有利的帮助，比如辅助教材播放相关的英语阅读音频;辅助教材整理便于高效记忆的词汇清单;辅助课堂分享丰富的网络资源。教师只要擅长利用多媒体数字技术，定能活跃英语教学的氛围，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动参与到课堂之中。

2.利用微课技术培养学生自主学习的能力

要学好英语需要对词汇量、語法、句型等多个方面都有一定的掌握，而词汇的记忆、语法的理解、句型的运用对于很多学生而言既是重点又是难点，为了能够帮助学生更快速、精确地学懂英语，教师可以利用微课对英语教材内容进行归纳和总结，将不同的从句类型以单独的微视频进行讲解巩固，或者将课堂内容上传至互联网，与学生在同一个平台上进行交流互动，学生凭借电子设备随时播放、随时学习，在自由的状态中自主地思考、分析和解决疑问，在观看视频的过程中反复加深记忆、巩固知识，即便学生在课堂上有遗漏的知识，也能于课后及时补救，如遇到瓶颈还能实现在线地与教师沟通，及时地找出自己的问题之根源。除此之外，信息化还给中职英语教学带来了丰富的网络资源，当课堂和教材的内容已无法完全充实学生的学习生活时，教师可以引导学生在网络上寻找适合自己阅读和观看的英语资源。

比如，网络上有专门推送TED演讲的APP，TED（Techno？鄄logyEntertainmentDesign）是美国的演讲大会的简称，即技术、娱乐、设计的简称，在TED中做演讲的人均有着非同寻常的经历，而他们都讲着一口十分流利的英文，这种励志、充满激情的演讲非常具有感染力，学生在听和看这些演讲的过程中既能够接收到商业化、专业化的英语词汇，又能够得到人生的收获和启发，这样一来，学生不仅丰富了自身的英语素材，又锻炼了自己的口语表达能力，在这种现代化的教学环境下，学生能够从被动接受知识转变为自主设计、自我学习、自我发现、自我运用，自主学习能力能够得到有效的提高，中职英语教学质量也能够得到有效提升。

结束语

在信息化背景下，中职英语教学应当利用多媒体辅助教学、网络资源共享等现代化手段，引导学生自由自主地获取信息知识，帮助提高学生自主学习的意识和能力，提高学生的英语交际能力和水平，促进学生的全面发展，将学生培养成为社会