信息技术在小学数学教学中的有效运用.docx

?

?

信息技术在小学数学教学中的有效运用

?

?

雷远平

◆摘?要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科教学模式都在发生更改。在小学数学教学的过程之中，学生学习数学的知识内容是比较丰富，但是学生缺乏去独立学习的能力。因此，教师在教学的过程之中可以通过信息技术的出现将原本抽象的知识转变为生动形象的内容，方便学生进行理解。有针对性地进行练习，也可以促使学生的数学能力得到提升。

◆关键词：信息技术;小学数学;有效运用

数学是小学阶段最为重要的一门学科，长期以来教师所采用的教学方式都是灌输式教学这种模式的出现，使得学生的思维比较保守，对于教师过度的依赖。因此学生在学习的过程之中面临着各式各样的问题，同时，再加上教师教学的方式比较单一，难以让学生对所学的知识进行全面性的了解。而信息技术的出现就可以改变以上的不足之处，提高学生的学习能力。

一、信息技术在小学数学教学中的意义

新课程改革标准的背景之下，信息技术对各行各业的人们都带去了有效的影响，同时新技术也逐渐进入到了教学的环节之中，成为课堂之上教师的辅助工具。新技术的出现可以改变教学之中的一些不足之处，将原本书本上比较抽象性的内容，通过声音、图画等形式加以呈现，既丰富了课堂的内容，也能够提高学生对于所学内容的积极性。在传统的课堂教学中，教师注重学生的学习成绩;因为受到应试教育的影响，只要学生能够拿到高的分数，就认为学生将这一知识学得特别地透彻，忽略了课堂上的互动性，导致学生在课堂之上都是被动性地进行学习。能力得不到提升，学生学习的积极性也会逐渐降低，因此新技术的出现更加有利于改变这一不足之处，提高课堂上的互动性，让学生意识到数学这门学科的魅力所在。尤其在如今信息技术高速发展的背景之下，各个领域都有他的出现，而小学数学课堂之上，通过信息技术的出现也越来越受欢迎，成为课堂上不可缺少的一个环节所在。自然信息技术在小学数学课堂上也存在一些不足之处，这就需要教师根据学生的实际情况合理设计，才可以提高学生的数学能力。

二、信息技术在小学数学教学中的有效运用

（一）画面呈现，主动学习

现在信息技术的出现与教学的内容相结合，可以提高学生的学习欲望，以此來达到自主学习的目标。尤其是在数学课堂之上，教师更应该将主动权交还给学生，让学生去自主学习这样才可以提高学生的学习能力。如果一味地让学生被动性的学习，对于教师所提出的问题，学生不会进行解决。那么在这一过程之中学生的学习能力就会发生改变，既形成不了自豪感，也会抑制主动性的出现。在这一过程之中利用现代信息技术去获取知识，可以将学生的被动学习转变为主动学习，增强学生的自信心。

比如说：引领学生学习多边形的面积这一内容，教师就可以通过信息技术为学生呈现出相应的多边形画面，帮助学生理解什么叫做多边形，之后，再让学生思考图形的面积应该如何计算的？让学生思考的过程之中教师在调出相应的多媒体内容，将学生最后的答案与多媒体上所呈现出的答案相对比，看看是否符合。如果学生在这一过程之中通过丰富的信息画面可以加深对所学内容的理解，并且得出正确的答案，那就说明教师在小学数学课堂上信息技术的引入是极为成功的;如果学生出现计算错误的状况，那么教师也不要气馁，而是加以引导，有效地找到正确的答案。

（二）促使抽象知识简单化

在数学课堂之上教师利用现代信息技术进行教学的过程之中，可以解决比较复杂的问题，也就是说将一些抽象性的内容转变为简单化，让学生学习环境之中不会产生一些困难。而如果利用传统的教学模式进行教学的过程之中，学生既学不会这些抽象性的内容，也不知道数学中的重难点是什么，不利于提高学生的课堂效率。因此现在信息化技术的出现既可以提高学生的学习效率，也能够通过信息化的内容为学生突破思维的局限性，以此来让学生体会到成功的乐趣所在。

比如说：课堂之上，教师在为学生讲述角的初步认知这一内容。课前教师就可以先掌握学生的具体情况，了解之后就会发现学生对于角的内容真的是一点都不知道。如果在课堂之上马上讲述角的概念是什么，这样会加重学生最所学内容的挫败感。这样，老师就可以通过信息技术向学生展示生活中出现的角色，并且把这些抽象内容分开，呈现简单的效果。这样才可以突破局限性。

（三）加强家校合作，促进学生成长

小学阶段的学生在学习数学之时都会感受到数学知识的复杂性，而教师通过信息技术的出现可以为学生讲解原版复杂内容转变成生动形象又简单的知识，但是由于课堂上的时间有限，教师应该加强与家长之间的沟通和交流，让家长及时地反馈学生在家里的学习状态。这样才可以有效地解决学生各式各样的问题，促使学生能够得到健康的成长。

比如说：课堂之上，教师在引领着学生学习圆柱和圆锥这一内容之时。教师在课堂上讲完，上课之后就可以将本节课的重点制作成相应的课件发给家长，