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小学数学教研论文范文3篇

关于小学数学的教学教研工作，你有什么看法和研究呢?下面是店

铺为大家整理的小学数学教研论文范文，欢迎阅读!

小学数学教研论文范文篇一：小学数学有效教学

一、创设情境，提高学生的理解力

良好的情景能使人产生愉快的情绪，提高大脑的活动效率，也能

激发较为持久而稳定的兴趣[1]。情境教学的关键就在于既要真正提升

学生的主体性，又要努力发挥好教师引领的作用。以小学六年级数学

上册第三章比和比例的知识为例，在教学过程中，我发现学生对于比、

比例、比值的概念和知识的运用模糊不清。在教学设计上我采用了创

设情境教学的方式，让学生在直观，有趣的活动中获得知识的概念。

上课伊始，我拿出准备好的糖块和一杯水，学生们看到我这些道具很

好奇，这时候充分吸引了他们的注意力。“同学们，我这里有5块糖，

一共是30克，这杯水是300克的，大家帮我分析一下，糖放入水中

后，糖水有多重?”问题一出，学生们立刻大笑起来：“老师，这么简

单的问题呀，一共330克呗。”我在看到学生们积极性调动起来后，

说：“我们今天要学的知识看起来难，我们就以这杯糖水为例，来层

层剥开比和比值这节的真面目。”随后我不断引导学生从比的定义为

突破口，自己小组探讨，自己提出问题，解决问题。通过情境演示，

将抽象的知识形象的表达出来，有助于提高学生对知识的理解力。整

节课学习气氛高涨，回答问题踊跃，也带动了我的讲课积极性，整体

效果非常好。

二、运用多媒体，使抽象知识形态化

小学阶段的孩子思维活跃，好奇心强，但是在数学学习上立体思

维能力较差。以往题海战术应对抽象知识的教学方法和学习策略，都

不符合现代课程理念和素质教育的要求，多媒体教学手段在小学数学

中的运用正好迎合了孩子的这一特点。通过制作flash,将学生难以想象

理解的问题简单直观的通过设计的动画展现出来，增加了趣味性，提

高了学生的感知认识。青岛版三年级数学新教材中“平移”一课，为

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了让学生直观地了解生活中的平移现象，我利用多媒体制作了“旋转

门”、“推拉门”的动态过程，在课堂上演示它们的运动过程，从而

揭示平移概念。并设计了小熊跳格子的flash，将物体位置变化的过程

演示出来，孩子们一开始以为是一款小游戏，兴趣十足地盯着动画看

小熊的运动路线。同时配以当下最受学生们喜爱的TOM猫的卡通形象

讲解平移的过程和平移的基本知识。将抽象知识融合与动画之中，调

动学生的学习积极性及求知欲望，不仅增加了学习的趣味性，而且将

复杂知识简单化，有利于学生对概念的理解。

三、转变学习方法，培养学生自主学习能力

《数学课程标准》中提到的“转变学生的学习方法”是针对单一、

被动的学习方式而言的，它要求的是完善和丰富学生的数学学习方法，

根据学习内容，引导学生采用不同的学习方式，以求更好地促进学生

发展。比如在学习小学数学六年级上册的倒数这节课时，倒数这个词

的意义和用法对于学生来说是比较陌生的，简单地给学生套用定义，

他们可能只是死记硬背的记住定义，但是对于知识的彻底理解与领悟

却相差较远。这节课的讲解，我采用的是开放式讨论学习的方法。有

的说：“倒数是什么意思?”有的提出：“学倒数有什么用处?”于是

师生共同确定本节课的目标———研究倒数的意义、方法和用处。在

确定了学习目标后，我引导学生从课本开始，认识概念，找清定义，

明白倒数的意义。在理清基本知识后，我有拓展一些带分数、小数、