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2022年义务教育语文课程标准云培训心得

体会

今天有幸聆听了XX教授对于2022版新课标的解读，感

慨良多。

新课标中提及，语文核心素养是文化自信、语言运用、

思维能力和审美创造的综合体现。在温教授看来，语言运用

是基础，在语文的学习过程中，教师应当组织学生把思维训

练、文化自信、审美情趣的培养带动起来，这四个方面应当

是一个整体，要协调发展。但结合自身的教学实践，有时又

会不经意间出现了割裂，甚至将四个方面孤立看待，这就需

要在日后不断强化意识，并将想法付诸实践。

统编教材的设计围绕着学生的身心发展规律展开，在同

主题的课文编排中实现单元学习要素的渗透，这为语文核心

素养的落地生根提供了一片沃土。就五年级下册第六单元为

例，这是学生首次触及的思维主题单元，面对看不见摸不着

的“思维”，学生与教师均存在着畏难情绪。为此，统编教

材编排了三篇横跨古今中外且极具情节性与思辨性的课文，

但能否在课堂有所生成，这就需要教师通过教学设计让思维

在课堂真正“活起来”。我想，我们在授课时，若能将语言

运用作为工具，为学生创设实际的情境，也许就能事半功倍。

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例如“你就是楚人，你会怎样推销你的矛与盾呢？”“假如

你是赛马现场的记者，你会如何实时解说？在比赛结束后，

你又最想采访哪位角色？”“如果你是船长，你会怎么做？”

诸如此类的情境化问答设计，学生在身临其境之余更能加深

对角色思维的理解。当然，教学至此，为了让思维逻辑更加

清晰明了，我们就需要做出相应的推演，让思维实现可视化。

也许，一幅精美清晰的板书设计，或是学生自主绘制的导图

设计，都可以成为课堂中思维能力与审美创造相互融合的呈

现，当然，我们的作业本也为教学提供许多辅助支撑，简洁

明了的图示题就是一种思维的凝练。

新课标中还有许多值得我们探索的教学途径与模式，如

何让学生在语文学科的学习中习得语言运用能力，体悟人文

情怀，增强文化自信，这是我们每个语文人的使命。

与文为伴，与生为友，深耕讲台，何其所幸……

2022版《语文课程标准》学习心得

2022年4月21日教育部颁布了2022版《语文课程标

准》，作为教材编写和考试改革的重要指导材料，新课标的落

地与广大师生息息相关。教师是课程改革的实施者，作为教

师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教

学观念，迎接新课改的挑战。操千曲而后晓声，观千剑而后

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识器。在工作室主持人带领下，我们一起研读新课标，学习

新理念。

新旧课标不一样的六个关键点：一是新增核心素养内涵，

增加文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。二是课程

内容全部更新：新增主题与载体形式，将中华传统文化、革

命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。三

是学段要求中，将每学段的“阅读”改为“阅读与鉴赏”，

将“写作”“口语交际”合并为“表达与交流”，将“综合

性学习”改为“梳理与探究”。四是新增学业质量，从学业

质量内涵、学业质量描述两部分编写。五是新增教学研究与

教师培训相关要求;六是附录：语法修辞要点中增加常用标

点符号的说明。

新课标中统领总体目标的是核心素养内涵，包