天津大学 化工分离工程 理论课和理论(含实践)课教学内容.pdfVIP

天津大学化工分离工程理论课和理论(含实践)课教学内容--第1页

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理论课和理论（含实践）课教学内容

1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位

与课程目标

我省为全国化工第一大省，近期发展目标是成为化工强省。但我省化工行业技术力量远落后

于全国平均水平，为我省化工企业提供急需实用型技术人才是我校化学工程与工艺专业教学的主

要任务。本课程重视理论和实践，注重技能性和实用性，强调学生能力的培养和素质的提高。通

过本课程学习，学生可掌握各种常用分离过程的基本原理，操作特点，简捷和严格计算方法，强

化改进操作的途径，了解一些新分离技术，提高学生理论联系实际，解决问题的能力，对同学今

后胜任化工方面的生产、研究工作，以及继续深造都是非常重要的。因此，分离工程是化学工程

及化学工艺专业和化学制药专业的主干课程之一。

2知识模块顺序及对应的学时

第一章绪论(2学时)：本课程的内容和任务；分离过程在化工生产中的重要性；分离过程的分

类和特点；分离方法的选择；分离过程的集成化

第二章单级平衡过程（8学时）：相平衡；多元物系的泡点和露点计算；闪蒸过程的计算

第三章多组分分离过程分析与简捷计算（16学时）：设计变量；多组分精馏过程；萃取精馏和

共沸精馏；吸收和蒸出过程；萃取过程

第四章多组分多级分离过程的严格计算（8学时）：平衡级的理论模型；三对角矩阵法；逐级

计算法

第五章分离设备的处理能力和效率（5学时）：气液传质设备的处理能力和效率；萃取设备的

处理能力和效率；传质设备的选择；

第六章分离过程的节能（6学时）：分离过程的最小功和热力学效率；精馏过程的节能技术；

分离顺序的选择

第七章其它分离技术和分离过程的选择（5学时）：膜分离技术；吸附分离技术；反应精馏；分

离过程的选择

实践（验）课教学内容

（一）课程设计的思想、效果以及课程目标

1、实践性教学的设计思想

化学工程与工艺专业的培养目标及就业方向决定了该专业的毕业生应善于将所学理论知识

与化工生产实际相结合，应具有较强的解决化工生产实际问题的能力。实践性教学环节是培养学

生工程实践能力、全面提高学生素质的重要环节。分离工程课程实践性教学环节包括专业实验、

生产实习、毕业实习、和毕业设计等实践活动。在教学实践活动中，我们始终将培养学生的创新

意识、工程观点以及提高理论联系实际的能力放在首位，并贯穿于教学的全过程。由于学生都没

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接触过生产实践，缺乏工程实践的感性认识，往往难于将课程内容与生产实践联系起来，而化工

生产过程中的实际问题无法从任何一本教科书中找出一一对应的答案，只有在理论与实践相结合

的过程中不断的探索、思考、总结才能培养提高解决实际问题的能力。

2、效果

在实践性教学环节中，注意根据所涉及的生产装置的特点，结合所学课程的理论知识，出相

关的思考题，教师还采用现场提问、指导的方式引导启发学生，激发学生的专业求知欲望，鼓励

学生积极思考。使学生在直接与生产实践接触过程中，较快地认识完整的工艺流程、生产装置和

典型设备，许多同学还能利用所学知识分析发现所实习装置中存在的一些不足，提出一些颇有见

地的改进建议，有的还将建议体现于自己的毕业设计中。从而较好地解决了理论与生产实际结合

的问题，培养解决工程实际问题的能力。

3、课程目标

通过本课程学习并结合毕业实习、毕业设计和专业实验等实践性环节，培养学生