《天安门广场（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《天安门广场（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024-2025学年六年级上册数学教材《天安门广场（2）》。本节课的主要内容是让学生理解和掌握平面图形的面积计算方法，以及运用这些方法解决实际问题。具体内容包括：

1.学习和复习平面图形的面积计算公式，如正方形、长方形、梯形的面积计算方法。

2.通过观察和分析天安门广场的平面图，让学生运用面积计算方法，计算广场的面积。

3.引导学生运用面积计算方法解决实际问题，如计算家庭房间、学校操场等平面图形的面积。

教学目标是让学生能够熟练掌握平面图形的面积计算方法，并能够运用到实际问题中，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习平面图形的面积计算方法，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和运用面积计算公式。

2.数学建模：通过分析天安门广场的平面图，让学生运用面积计算方法解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学应用：引导学生将面积计算方法运用到实际生活中，如计算家庭房间、学校操场等平面图形的面积，培养学生的数学应用能力。

4.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和思维能力，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了平面图形的识别，包括正方形、长方形、梯形等，并且对它们的性质和特点有一定的了解。此外，学生应该已经学习了基本的面积计算方法，并能够应用这些方法计算简单的平面图形的面积。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，数学课程的内容需要具有一定的挑战性，能够激发他们的学习兴趣。在这个年龄段，学生的好奇心和学习能力都比较强，他们喜欢通过实际操作和小组合作的方式来学习。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，并鼓励学生进行观察、思考和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对面积计算公式的理解和运用存在困难，特别是对于一些复杂图形的面积计算，学生可能不知道如何下手。此外，学生可能对将面积计算方法应用到实际问题中感到困惑，不知道如何将学到的知识运用到实际生活中。因此，教师在教学过程中需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，引导学生通过观察、思考和交流来解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天安门广场（2）》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天安门广场的平面图、各种平面图形的示例图等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如测量工具、计算器等，以便学生能够亲自动手进行实验和计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设施和设备正常运行，如多媒体投影仪、音响等，以便教师能够顺利进行教学活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示天安门广场的图片，引导学生观察并思考广场的面积如何计算。

问题提出：教师提出问题：“如果我们要计算天安门广场的面积，应该如何进行？”

学生回答：让学生发表自己的观点和想法，引导他们对面积计算方法进行思考。

2.讲授新课（15分钟）

面积计算公式：教师讲解正方形、长方形、梯形的面积计算公式，并通过示例进行演示。

应用实例：教师给出一个实际问题，如计算教室的面积，引导学生运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师布置一些有关面积计算的练习题，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组进行讨论，分享解题思路和方法，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

5.创新拓展（5分钟）

实际问题解决：教师提出一个实际问题，如计算家庭房间、学校操场等平面图形的面积，让学生运用所学知识解决。

学生展示：学生分组进行展示，分享自己的解题过程和答案。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生反思：学生对自己的学习进行反思，总结自己的收获和不足。

7.作业布置（5分钟）

作业布置：教