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小学数学课标解读心得体会500字（精选8篇）

小学数学课标解读心得体会500字

有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以

记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦

恼吧，下面是小编为大家收集的小学数学课标解读心得体会500字

（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学课标解读心得体会1

一、在课程标准引领下落实核心素养

提到“数学核心素养”其实我们并不陌生，近几年“核心素养”

一直是各类教研培训的热门话题。在此之前我对“核心素养”的理解

仅仅停留在“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“运算能

力”、“直观想象”、“数据分析”这六个方面以及10个关键词。

“核心素养”的概念在我头脑中还是很空泛的。今天听了史宁中教授

的解读，我才明白数学核心素养是在学生本人参与的数学活动中，逐

步形成发展的。这就完全颠覆了传统课堂，比如《乘法分配律》用一

节计算课的集训就能提升学生对乘法分配律的掌握和应用。核心素养

的形成并不是一蹴而就的，这要求老师渗透在每一节课，每一节课的

每一个环节，都要围绕培养学生的核心素养而展开。这次新课标的修

订就是要让核心素养在课堂教学中真正落实。

二、在学科融合中凸显数学本质

其次就是实现学科融合的理念与潮流，数学绝不是孤立的学科，

它作为一门基础性学科，为各门学科尤其是理工科方向的学科奠基。

有些孩子排斥数学学科主要是因为传统数学课主要局限在教室里，虽

然教材中也有综合实践课，但真正落实的或者说有效落实的并不是很

多。如何以新课标为依据设计出既凸显数学本质又能学科融合的主题

式学习课程将成为老师们思考的重点方向。

小学数学课标解读心得体会2

义务教育数学课程标准2022年版的发布，引来社会各界的广泛关

注，在教育界更是引起了巨大反响。作为教师大家都知道：课标是老

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师们教学的“指挥棒”，新课标都有哪些变化？双减背景下小学数学

教学指向性和导向性是什么？以后的日常教学该怎么偏重？教学内容

有什么变化？教学目标该作何调整？教学评价是否会有变化等等许多

问题都是老师们急需了解的。

应老师们之所想，4月28日下午，工作室所有成员在苏老师的引

领下，认真学习了新课标的内容。通过学习老师们对新课标有了一定

的了解。新课标的修订坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。

和以往相比新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制

了学业质量标准。加强了学段衔接。另外感受最深的是新课标增强了

指导性。新课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程

度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。感觉新

课标就是一本特别详实实用的教学参考。不仅教了，并且教的很具体，

读完以后，老师们感觉可操作性很强，很有抓手。

新课标明确界定了数学核心素养，会用数学的眼光观察现实世界，

会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界！

总之，新课标的制定和出台是为了“让核心素养落地”，我们应

认真研究学习新课标，彻底领悟课标精神，让数学核心素养贯穿于我

们的日常教学，让其生根发芽！

小学数学课标解读心得体会3

今天下午通过对新课标的内容认真学习，我有以下收获：

1、新课标的修订原则：坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人

导向。最终是要引导学生成长为德智