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遵守规则大班教案

设计意图：

规章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为标准和准则。规章意识及执行规章的力量是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。

规章意识及执行规章意识力量不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行力量的培育是社会性的重要组成局部，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标：

1、了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性。

2、懂得人人都要遵守规章，并尝试自己来设计一些简洁的规章标记。

3、激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、观看生活中哪里有规章

2、录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

活动过程：

一、钻圈嬉戏

教师：今日施教师先请大家玩个嬉戏，这个嬉戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜爱啊？听好我的规章：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施教师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。

教师：1、刚刚你钻的时候有没有遇到什么问题？

2、假如你们盼望全部的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规章呢？（排队，教师出示规章卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）

3、这个规章你们看清晰了嘛？那我们根据这个规章再玩一次。提示幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4、我们的过山洞嬉戏顺当完成了，你们是不是都没有遇到撞到啊，原来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规章要遵守，建立了规章就能有秩序安全地完嬉戏了。

二、请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）。

师：看，这些叔叔在干什么？

师：看看发生了什么事？

师：被谁踢的？

师：这位裁判拿出了什么？

师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？

师：对，说得太好了！他没有遵守足球规章，就要受到惩处。

三、

1、幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。

师：除了我们刚刚玩嬉戏和叔叔踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章？

2、让幼儿猜测世界上假如没有了规章，那会怎样。

师：假如这些地方都没有规章，那样行吗？

幼：不行！

师：为什么？

师：我把大家刚刚讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样？（假设世界上没有规章，公路上将会连连消失状况，大家可以任凭的闯红灯；把人给撞了也不管；想把车停在哪里，就停在哪里。假设学校里没有了规章，同学想打人就打人；我们想几点起来上就几点起来上学；教师想什么时候来幼儿园教我们本事，就什么时候来。假设植物没有了规章，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。假设动物们没有了规章，老虎和狮子就会任凭出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今日我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫抢救车过来，医生会说：“我今日出去旅游了，等我回来再说吧！”假设世界上真的没有了规章，世界将会乱糟糟的，没有规章，地球就会消灭，人类将会永久消逝。

师：听了以后什么感觉啊？

四、让幼儿争论生活中关于遵守规章方面存在的一些问题。

师：原来规章对于全部的大人小孩都那么重要，在生活中你还发觉有不遵守规章的人和事情吗？

幼：有，有的人不遵守规章。

师：你发觉他们不遵守什么规章？

幼：公路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。

幼：上公共汽车不排队。

幼：市民广场上游人随地吐痰。

幼：还有人随地乱丢纸屑。

幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。

幼：大人把车乱放在公路边上。

……

师：我们小朋友有没有不遵守规章的？

幼：没有，有（声音很小）

师：哦，是吗！假如有的小朋友以前有过不遵守规章行为，以后该怎么做呢？

幼：肯定要