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2.学生经历数学思考与探索，进一步发展学生的抽象思维水平．3.知道那些数是无理数，会正确区分有理数和无理数2
把两个边长为1的小正方形,拼成一个大正方形。3
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a不是整数,a也不是分数事实上，在等式a5
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随堂练习7
(2)长，宽分别是3，2的长方形，它的对角线的长可能是整数吗？可能是分数吗？8
如下图，是由16个边长为1的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的两个顶点，可得到一些线段，试分别找出两条长度是有理数的线段和两条长度不是有理数的线段。9
a由上可得边长a的一个大致的范围，但a的整数部分10
请同学们借助计算器进行探索边长a1.41a1.421.414a1.4151.4142a1.414311
边长a会不会算到某一位时，它的平方恰好等于2呢？为什么？12
估计面积为5的正方形的边长的值（结果精确到十分位）计算结果精确到百分位呢？13
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你能找到其他的无理数吗？15
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3.正确区分有理数和无理数。18
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