公益广告（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

公益广告（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

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教材分析

本课是四年级下册综合实践活动长春版中的一课，主题是“公益广告”。通过本课的学习，让学生了解公益广告的含义、作用和创作方法，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容主要包括公益广告的定义、类型、创作技巧以及实际案例分析。

在教学过程中，要结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和实践性的活动，引导学生主动参与，提高他们的综合素养。同时，要注重课内外相结合，让学生在生活中发现公益广告，提高他们的观察力和审美能力。

本课时的教学目标是让学生了解公益广告的基本知识，能够分析公益广告的特点和作用，并尝试创作一则简单的公益广告。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，培养他们的自信心和团队协作精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的创新意识、实践能力、观察力和审美能力。通过学习公益广告的基本知识和创作方法，学生能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。在创作公益广告的过程中，学生将培养团队协作精神和沟通技巧，同时增强自己的社会责任感和公民意识。通过本课的学习，学生将能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，提高自己的生活品质和社会参与能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.公益广告的定义、类型和作用。

2.公益广告的创作方法和技巧。

3.分析案例，理解公益广告的社会价值。

难点：

1.创作具有创意和感染力的公益广告。

2.运用恰当的语言和视觉元素表达公益广告的主题。

解决办法：

1.通过观看、讨论和分析典型的公益广告案例，让学生直观地了解公益广告的定义、类型和作用。邀请专业广告设计师进行专题讲座，分享创作经验和技巧。

2.组织小组讨论，让学生互相启发，结合生活实际，共同探讨创作公益广告的思路和方法。鼓励学生尝试不同的表现形式，培养创新意识。

3.充分利用课内外资源，组织学生进行实地考察和采访，了解公益广告在现实生活中的应用，提高学生的观察力和审美能力。

4.在创作过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，关注学生的个体差异，提供针对性的帮助。组织学生进行作品展示和评价，让他们在交流中互相学习，共同提高。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍公益广告的基本概念、类型、作用和创作方法，为他们提供理论知识框架。

2.运用案例研究法，组织学生分析典型的公益广告案例，让学生从中汲取创作灵感，提高他们的观察力和审美能力。

3.设计项目导向学习，让学生以小组形式创作公益广告，培养他们的团队协作精神和实践能力。

4.利用讨论法，组织学生就公益广告的创作思路、表现形式等方面进行交流和探讨，激发他们的创新意识。

5.采用角色扮演法，让学生模拟广告设计师，亲身体验公益广告的创作过程，提高他们的实践能力。

6.利用多媒体教学，播放公益广告视频，让学生直观地了解公益广告的魅力和作用，同时拓宽他们的视野。

7.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的分析和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公益广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公益广告是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公益广告的图片或视频片段，让学生初步感受公益广告的魅力或特点。

简短介绍公益广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公益广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公益广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公益广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公益广告的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公益广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公益广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公益广告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公益广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公益广告解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公益广告的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公益广告相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公益广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点