5. 合理消费 第二课时 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx

5.合理消费第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《5.合理消费》第二课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解合理消费的重要性，树立正确的消费观念。

2.分析生活中常见的消费现象，区分合理消费与不合理消费。

3.学习合理安排零花钱，掌握消费预算的基本方法。

4.培养勤俭节约、绿色消费的良好习惯，提高道德素质和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生具备正确的消费观念，提升道德判断能力。

2.增强学生分析消费现象的能力，提高实际问题解决能力。

3.培养学生合理安排财务，提升理财素养。

4.培养学生勤俭节约、绿色消费的习惯，强化法治意识和道德责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解合理消费的重要性，树立正确消费观念。

2.分析消费现象，区分合理与不合理消费。

3.掌握合理安排零花钱及消费预算的方法。

难点：

1.学生在实际生活中难以做到合理消费。

2.对于消费预算的概念和操作方法理解困难。

解决办法：

1.通过案例分析法，展示合理消费与不合理消费的实际影响，增强学生的道德判断能力。

2.设计互动环节，让学生分享自己的消费经验，互相学习，提高分析消费现象的能力。

3.创设生活情境，让学生模拟制定消费预算，通过实际操作学会合理安排零花钱。

4.引导学生进行课堂讨论，总结消费中的常见问题及解决办法，突破难点。

教学方法与策略

1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解合理消费的重要性。

2.设计教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟不同消费情境，增强实际操作能力；开展小组合作游戏，通过制定消费预算，培养学生协作解决问题的能力。

3.使用教学媒体：运用多媒体课件展示案例，辅助讲解消费观念和消费现象，提高课堂趣味性；利用实物教具，让学生直观了解消费预算的制定过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其与个人生活、社会环境的关系。

详细介绍合理消费的组成部分，如消费预算、消费选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用合理消费解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中实践合理消费，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、案例分析等。

强调合理消费在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生与家长分享课堂所学，共同探讨家庭合理消费的方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读与合理消费、理财知识相关的图书，如《理财小能手》、《从小培养财商》等，以加深对消费观念的理解。

-社会实践：组织学生参观超市、市场等消费场所，观察商品的定价、促销手段等，了解消费者在购物过程中的心理和决策过程。

-家长资源：邀请家长分享他们的消费经验和理财心得，让学生了解不同家庭的消费观念和预算管理方法。

-视频资料：推荐观看有关合理消费的纪录片或电视节目，如《消费主张》、《