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语文《比尾巴》教案

这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思索，其次、四节，答复了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢愉快泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的宠爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮忙学生理解课文，引起学生奇怪心和求知欲。

识字是一年级教学的重点，本课将实行分散识字的方法，化难为易。一年级学生留意力简单分散，有效留意时间短。教学中要从学生的兴趣动身，创设情境，采纳多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的”欢乐。充分表达学生的主体地位，注意引导学生富有共性化地读和背，培育学生的创新意识、创新力量。调动学生学习的主动性，引导学生积极参加、全程参加，在参加中到达自悟得意，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

【教学目标】

１、熟悉１０个生字，熟悉鸟字旁。会写车字。

２、正确流利地朗读课文一、二节，能

背诵。读好问的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

识字、写字和朗读。

【教学难点】

读好问的语气。

【教具预备】

多媒体课件、生字卡片、动物图片。

【教学流程】

一、创设情境导入

（课件出示动物王国图）今日，森林里的动物王国特殊喧闹，那里要进行一次别开生面的竞赛，瞧，竞赛的牌子都挂出来了，（出示比尾巴字卡）你知道它们要进行什么竞赛吗？（指名读，齐读，巴要读轻声。）这三个字你是在哪里熟悉的？怎样记住它们？

二、欢乐学写生字车

师过渡：动物王国的国王邀请我去主持这场竞赛。我说，我舍不得离开我的学生，除非把他们也带上，我还想请孩子们当竞赛的裁判长呢。国王想了想，说好吧，不过得闯过一个关，是什么呢？

１、课件出示我会写车

２、读车的音，观看字形，说说该怎样写好这个字。

３、给车找朋友。

４、师范写，生书写。

过渡：小朋友们顺当过关了，坐上我们的车赶快动身吧。

三、图词结合，熟悉生字猴、松鼠、公、鸭

过渡语：今日参赛的选手们有哪些呢？叫对了它们的名字，就可以把它们请出来了。

１、出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的卡片，生借助拼音读词认字。开火车认读词语。

２、去掉拼音，再请生认读。

３、课件出示动物图，图词对应，生再喊它们的名字。

４、凸现五个生字，以小组为单位，争论怎么记住这几个字。想想谁的方法好，告知班级小朋友。

四、情趣引路，学文识字。

过渡语：竞赛分两场进展。首先上场的是猴子、兔子和松鼠。亲爱的裁判长们，你们预备出什么考题呢？

１、生沟通，师相机出示文中第一小节的三个问句。

２、生练读后指名读。

３、教师也想来读一读（范读）。我想把主持的时机让给你们，谁能把这三个问句读得最好，谁就来主持这次竞赛。生在竞争的气氛中把问句读得更好。

４、竞赛的结果如何呢?出示其次小节。请全部裁判长宣布竞赛结果，即齐读该小节。识记生字短、把。（结合词语长、短、一把伞）

５、你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？

比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？

小结：长和短不是肯定的，要通过比拟才知道。

你还知道有什么长，什么短吗？

６、了解动物尾巴的作用。

７、采纳多种形式读一、二小节。（同桌对读，分组赛读，男女生对读，自愿请朋友读）。边赛读边进展评议。师适时点拨。试着背诵。

五、总结

今日的竞赛真喧闹，下节课的竞赛将会更加剧烈。由于除了小动物要进展其次场竞赛之外，我还要评比最正确裁判长，看谁既能编写竞赛工程，又能公布竞赛结果。小朋友们课后赶快去预备预备吧。