5.1植物体内的物质运输教学设计-2023--2024学年京改版生物七年级下册.docxVIP

5.1植物体内的物质运输教学设计-2023--2024学年京改版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：植物体内的物质运输

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

5.1植物体内的物质运输教学设计-2023--2024学年京改版生物七年级下册：

本节课将围绕植物体内的物质运输展开，重点讲解植物体内水分、矿质元素的运输途径与机制。通过对导管、筛管的结构与功能的介绍，使学生了解植物体内物质运输的过程，并掌握相关生物学术语。课程结合课本实例，通过图像、模型等教学资源，提高学生对植物体内物质运输的理解，培养学生观察、思考及解决问题的能力。教学内容包括：

1.植物体内水分的运输

2.导管与筛管的结构与功能

3.矿质元素的吸收与运输

4.植物体内物质运输在农业生产中的应用

本节课旨在帮助学生建立植物体内物质运输的概念，为后续学习植物生理学打下基础。

核心素养目标

1.培养学生科学思维：通过学习植物体内物质运输的过程，使学生能够运用科学方法探究植物生理现象，发展逻辑思维和批判性思维。

2.提升生命观念：让学生理解植物体内物质运输在维持生命活动中的重要性，增强对生命现象的认识，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。

3.强化社会责任感：培养学生关注农业生产中植物体内物质运输的实际问题，提高学生将所学知识应用于生产实践的能力，增强社会责任感。

4.增进生态意识：通过分析植物体内物质运输与生态环境的关系，使学生认识到保护生态环境的重要性，形成可持续发展的生态意识。

重点难点及解决办法

1.重点：植物体内水分、矿质元素的运输途径与机制。

难点：导管、筛管的结构与功能理解。

解决办法：通过实物图、模型展示，结合课本图解，直观呈现导管、筛管的结构，对比分析其功能，加深学生理解。

2.重点：植物体内物质运输在农业生产中的应用。

难点：将理论知识与实际应用相结合。

突破策略：引入案例分析，让学生探讨植物体内物质运输在农业生产中的具体应用，如合理施肥、灌溉等，提高学生理论联系实际的能力。

3.重点：植物体内物质运输与生态环境的关系。

难点：培养学生生态意识。

解决办法：组织学生讨论植物体内物质运输对生态环境的影响，引导他们关注生态环境保护，形成可持续发展的观念。通过实例分析，让学生认识到植物体内物质运输在生态系统中的重要作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有生物课本，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备植物体内物质运输的图片、导管与筛管的结构图、植物生长视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、植物样本、导管与筛管模型等，用于课堂演示和实验操作。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作区，便于学生分组讨论和实验探究。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于植物体内物质运输的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物体内水分和矿质元素的运输”，设计问题，如“导管和筛管有什么区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解植物体内物质运输的基本知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解植物体内物质运输的概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长的视频，引出植物体内物质运输的重要性。

-讲解知识点：详细讲解植物体内水分、矿质元素的运输途径与机制，结合导管和筛管的模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析植物体内物质运输在农业生产中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的思路。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的应用能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对植物体