蝴蝶的家2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

蝴蝶的家2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级上册语文同步教材（统编版）的《蝴蝶的家》。本篇文章是一篇描写自然景观的散文，作者通过对蝴蝶的描述，展现了大自然的美丽和生机。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。教学重点是让学生通过理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《蝴蝶的家》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过分析课文中的修辞手法和描绘画面，提升学生的思维能力和想象力。此外，通过学习课文中的优美语句，提升学生的语言表达能力和写作能力，传承中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过理解《蝴蝶的家》这篇课文内容，体会作者对大自然的热爱，同时提高学生的阅读理解和写作能力。难点在于分析课文中的修辞手法和描绘画面，以及运用课文中的语言表达自己的思想和感情。

为了解决这一难点，教师可以采取以下方法：

1.引导学生反复阅读课文，通过朗读、默读等方式，让学生感受作者的语言风格和情感表达。

2.分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解作者对大自然的描绘和赞美。

3.利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示蝴蝶和自然景观，引导学生发挥想象，置身于课文所描绘的场景中。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

5.鼓励学生进行写作练习，让学生尝试运用课文中的语言风格和表达方式，创作自己的作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蝴蝶的家》这篇课文的学习资料，方便学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：收集与蝴蝶和自然景观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解和感受作者的意图。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示蝴蝶和自然景观的图片，引导学生观察和描述，激发学生对大自然的兴趣。然后提出问题：“你们知道蝴蝶的家在哪里吗？”，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受作者的语言风格和情感表达。然后逐段讲解课文内容，引导学生理解作者对大自然的描绘和赞美。在讲解过程中，教师重点强调课文中的修辞手法和描绘画面，帮助学生提升思维能力和想象力。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出问题，让学生结合课文内容进行思考和回答。例如：“课文中的蝴蝶代表了什么？”，“作者为什么喜欢蝴蝶？”。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己的写作作品，其他学生和教师对其进行评价和反馈。同时，教师引导学生运用课文中的语言风格和表达方式，进行现场写作练习，提升学生的语言表达能力和写作能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调课文中的重点和难点。然后提出拓展问题，引导学生思考和讨论，如：“你们还知道哪些关于蝴蝶的知识？”，“你们最喜欢的自然景观是什么？”。最后，布置课后作业，让学生进行进一步的学习和思考。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，确保学生理解和掌握新知识。同时，教学过程流程环节符合实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。总用时不超过45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)课文延伸阅读：推荐学生阅读其他描写自然景观的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《草原》等，以拓宽视野，培养学生的文学素养。

(2)蝴蝶知识科普：介绍蝴蝶的种类、特点、生命周期等方面的知识，让学生了解蝴蝶的生活习性，提高学生的科学素养。

(3)自然景观欣赏：推荐学生观看大自然的纪录片，如《舌尖上的中国》、《美丽中国》等，感受大自然的魅力，培养学生的审美情趣。

(4)写作技巧指导：提供一些写作技巧和方法，如如何描绘自然景观、如何运用修辞手法等，以提高学生的写作能力。

2.拓展建议

(1)组织一次户外写生活动，让学生亲身感受大自然