Unit 4 My home A Let’s learn Let’s do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomeALet’slearnLet’sdo（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit4Myhome中的A部分LetslearnLetsdo。本节课主要让学生学习与家相关的词汇如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，同时学习一些基本的家具单词如：bed,desk,chair等。此外，学生还会通过观察图片和听录音来练习这些单词的发音和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课的内容之前，学生已经学习了前三单元的英语单词和简单句型，具备了一定的英语听说读写能力。同时，本节课的词汇和句型与学生的生活息息相关，学生能够通过生活经验来理解和记忆新知识，从而更好地掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与家相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，通过观察图片和听录音，学生能够培养他们的视觉和听觉感知能力，提高他们的信息处理能力。此外，学生还能通过本节课的学习，了解和体验不同的文化背景，提高他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等与家相关的词汇，以及bed,desk,chair等基本家具单词。教师需要强调这些词汇的发音、拼写和用法，确保学生能够准确掌握。

-句型练习：学生需要掌握并能够熟练运用句型Whatsthis?Itsa/an...来描述不同物品。教师应通过例句和练习，让学生反复练习，直至能够自然地运用该句型。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些抽象的词汇如bedroom,bathroom等，学生可能难以理解其含义。教师可以通过实物展示、图片辅助和动作表演等方式，帮助学生直观地理解并记忆这些词汇。

-发音技巧：学生可能对一些单词的发音感到困难，如kitchen中的ch发音。教师可以通过口腔图解、模仿练习等方法，指导学生正确发音，并进行个别辅导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和辅助讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区和活动区，以便学生进行互动学习和实践操作。同时，确保教室内的桌椅等设施安全完好，以提供一个舒适和安全的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张家庭照片，引发学生对家的思考，提问学生：“Canyouguesswhatthisis?Doyoulikeyourhome?Why?”，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-学生分享自己的家庭照片，用英语描述自己的家，培养学生的语言表达能力和交流意识。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示与家相关的图片，引导学生说出相应的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。

-教师讲解这些词汇的用法和发音，并通过例句展示如何用这些词汇描述家中的物品。

-学生跟读并模仿发音，确保准确掌握这些词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些家具单词卡片，学生两人一组，轮流抽取卡片并正确说出单词。

-学生分成小组，根据教师给出的词汇，用英语描述家中的物品，并展示给其他小组。

-教师选取一些学生的描述，进行点评和纠正，确保学生准确理解和掌握这些词汇。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问方式检查学生对所学内容的理解程度，如：“Whatsthis?Itsa/an...”等。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组设计一个家庭场景，并用英语描述场景中的物品和家具。

-每组轮流展示自己的设计，其他小组进行猜谜游戏，猜出家庭场景中的物品和家具。

-教师对学生的创新和表现进行点评和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和