九年级化学人教版上册 7.1 燃烧和灭火第一课时 教案.docx

九年级化学人教版上册7.1燃烧和灭火第一课时教案

主备人

备课成员

教材分析

人教版九年级化学上册第7.1节“燃烧和灭火”是化学学科中的重要内容，本节课的主要知识点包括燃烧的条件、灭火的方法以及燃烧与灭火在实际生活中的应用。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学素养。通过对本节课的学习，学生可以掌握燃烧和灭火的基本原理，提高安全意识，为今后的生活和学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究燃烧的条件和灭火的方法，提高学生的实验与探究能力。同时，结合生活实际，教育学生将化学知识运用到日常生活中，提高学生的科学素养。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力，使学生在学习过程中能够逐步形成独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的三个条件：燃烧需要同时满足可燃物、氧气或空气以及达到燃烧所需的最低温度（着火点）。

-灭火的原理：通过消除燃烧的三个条件之一来达到灭火的目的，包括移走可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度到可燃物的着火点以下。

-燃烧和灭火在实际生活中的应用：理解燃烧和灭火知识在生活中的重要性，如防火安全、燃料使用等。

2.教学难点

-燃烧和灭火原理的微观解释：学生可能难以理解燃烧和灭火过程中分子层面的变化，如燃烧时分子间的化学键断裂与形成。

-实验操作和安全意识：进行燃烧和灭火实验时，学生可能对实验操作不熟悉，需要注意的安全问题包括使用火源、处理易燃物质等。

-将理论知识应用于实际问题：学生可能难以将抽象的燃烧和灭火原理转化为解决实际生活中的火灾问题，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解燃烧和灭火的基本概念、原理和条件，为学生提供系统的知识结构。

-实验法：通过燃烧和灭火实验，让学生直观地观察和体验燃烧过程，增强对知识的理解和记忆。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对燃烧和灭火知识的理解，促进思维碰撞和知识整合。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示燃烧和灭火的实验过程和原理，增加课堂的趣味性和互动性。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与模拟燃烧和灭火操作，提高学生的实践能力和创新能力。

-网络资源：引入相关网络资源，如火灾案例分析、灭火器材介绍等，丰富教学内容和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供燃烧和灭火的预习PPT、实验视频和相关文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“燃烧需要哪些条件？”、“灭火的原理是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，阅读相关文档，初步了解燃烧和灭火的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对问题的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧和灭火的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个火灾案例，引出燃烧和灭火的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的三个条件和灭火的原理，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行燃烧实验，让学生亲身体验并讨论灭火方法的有效性。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对燃烧和灭火的原理进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，讨论并分享灭火方法的经验。

-提问与讨论：学生在实验和讨论中遇到问题，积极提问并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解燃烧和灭火的基本原理。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验，增强实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧和灭火的原理，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业