部编一下《彩虹》第一课时教学设计B.docVIP

部编一下《彩虹》教学设计

教科书分析:

1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望,表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段,第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

2.“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”(课标要求),同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。

3.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤,通过学生记字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。

教学目标:

1.借助汉语拼音,读好长句子及问句,注意停顿,能正确朗读课文。

2.图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望,感悟“我”善良、美好的心愿。

3.认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字,读记“彩虹”等10个词语,归类积累“×来×去”类词语,尝试说这样的词。

4.能正确读写“着”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

教学重点:

1.能读好长句,正确朗读课文。

2.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。

教学难点:

图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。

教学准备:

教师:“虹”等12个会认读字字卡;课文图画PPT。

教学课时:

两课时。

教学过程:

一、”考考你”激趣导入。

考考你:有一个东西，它总是出现在雨后的天空，弯弯的，长长的，五颜六色的,古代的人以为它是能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。其实它根本不是虫，你知道它是什么吗？老师适机点出幻灯片:彩虹。(“虹”注音)拼读再观察字形，哈哈，你知道为什么虹是虫字旁了么？

你记住它了么？你是怎么记住它的？

指名读题目;全班齐读课题。你在天空中看到过彩虹吗？咱们一起欣赏一下图上的彩虹吧。

欣赏彩虹美图激发学习兴趣：这么美丽的彩虹桥，你想上去吗？想上去干什么呢？同学们,这篇课文就是讲的一个小女孩想爬上彩虹桥的故事，呀，不仅是这个小女孩想上彩虹桥，还有调皮的字宝宝也想上去呢，可是它们太小了，爬不上去，需要你们神奇的呼喊，你们如果能正确地拼读准确，它们就能获得力量，爬上云朵，飞上彩虹桥。

二、学习朗读课文,学习会认的字。

出示本课生字，指名拼读，读对了就。在黑板上贴云朵字卡。

过渡语:哇，你们真厉害，字宝宝，这么多的字宝宝都在你们的帮助下爬上了云朵，老师为你们点赞！相信了解课文的内容也难不到你们，你们有信心么？

初读课文,整体感知

1.文中的小姑娘看到美丽彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法,请你们自由朗读课文,找一找她都有些什么想法。

2.要求:把字读正确,不会读的字借助拼音;把句子读通顺,遇到长长的句子多读几遍。

读完记得用端正的姿势告诉老师。

3.创设情境,朗读课文

反馈：你读出课文有几个自然段了么？4

出示PPT：你标的自然段序号跟老师一样吗？（一个都没标错，真是一群仔细的孩子。）

出示课文插图1：图上画的是什么？你知道这幅图是哪个自然段的内容吗？谁来读读这一段？请在图的旁边写上2.

同上读第四段。

刚才我们读了第二，第四自然段，谁再来读读第三段呢？这一段没有配图，你能说出这段说的是小女孩想走上彩虹做什么吗？

展示学生作品,评价并修改。