Unit 6 My e-friend （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friend。本单元主要围绕网络朋友展开，通过学习让学生掌握描述人物外貌、兴趣爱好和国籍等信息的表达能力。具体内容包括单词如scientist、actor、actress、artist、Australian的认读和运用，以及能够用英语简单介绍自己的网友。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。本节课的内容在已有知识的基础上，进一步拓展了描述人物的词汇，并引导学生运用这些词汇进行交流和表达。同时，本节课还涉及到介绍网友的网络社交知识，与学生的实际生活紧密相连。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够运用所学词汇和句型描述人物外貌、兴趣爱好和国籍等信息，提高其在实际情境中的英语口语表达和书写能力，从而提升语言能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，使学生能够更好地理解和尊重文化差异，培养文化意识。在思考和解决问题的过程中，学生能够发展批判性和创新性思维，提升思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生英语学习的积极性、主动性和有效性，培养学习能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对于描述人物外貌、兴趣爱好和国籍等内容有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对于网络社交的安全性缺乏认识，需要老师在教学中加以引导。此外，学生在思维品质方面具有批判性和创新性，他们对于新知识充满好奇心和探索欲望，有利于课堂的互动和讨论。

在行为习惯方面，学生普遍较为守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，老师在教学中应采取多样的教学手段和互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版（三起）英语五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络朋友图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同国家的人物外貌特征和兴趣爱好。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为小组讨论区，便于学生进行小组交流和互动。同时，设置网络朋友介绍展示区，让学生能够展示自己的网友介绍。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述网友”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述网友的要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的网友图片和故事，引出“描述网友”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述网友的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习用英语描述网友的外貌和兴趣爱好。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习用英语描述网友。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述网友的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述网友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟