《分拆成几个几加几个几》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学沪教版.docx

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《分拆成几个几加几个几》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:《分拆成几个几加几个几》

2.教学年级和班级:二年级下册,2班

3.授课时间:2023年3月15日,星期三

4.教学时数:45分钟

二、教学设计

1.导入:通过数数游戏,让学生复习已学的加减法知识,为新课的学习打下基础。

2.新课讲解:

a.利用教具,展示如何将一个数分拆成几个几加几个几,如将数字9分成3个3和3个1。

b.通过例题,让学生理解分拆数的意义和方法,并学会用语言描述分拆过程。

c.让学生尝试自主分拆数字,教师进行指导和反馈。

3.练习巩固:

a.完成课本上的练习题,让学生运用新学的分拆方法进行计算。

b.设计一些有趣的数学题目,让学生在游戏中巩固分拆知识。

4.总结与拓展:

a.通过提问,让学生回顾本节课所学的内容,加深对分拆法的理解。

b.引导学生思考,分拆数在实际生活中的应用,提高学生的应用能力。

5.课后作业:布置一些有关分拆数的练习题,让学生回家后巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过分拆成几个几加几个几的学习,学生能够掌握数的基本操作方法,提高数的概念理解水平。同时,通过自主探索和合作交流,学生能够培养逻辑思维和问题解决能力,能够运用所学知识解决实际问题。此外,学生还能够激发对数学的兴趣和好奇心,培养创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握将一个数分拆成几个几加几个几的方法。

2.能够用语言描述分拆过程。

难点:

1.理解分拆数的意义和方法。

2.学会运用分拆法进行计算。

解决办法:

1.利用教具和实例,直观地展示分拆过程,让学生能够直观地理解分拆数的意义和方法。

2.通过引导和启发,让学生学会用语言描述分拆过程,加深对分拆方法的理解。

3.提供丰富的练习题和游戏,让学生在实际操作中巩固分拆知识,提高计算能力。

4.鼓励学生提问和思考,教师及时进行解答和指导,帮助学生突破难点。

5.组织小组讨论和合作交流,让学生相互学习,共同解决问题,提高问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机,以便进行课件演示和教学互动。

2.课程平台:使用学校提供的教学管理系统,用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源:数学教学软件和应用程序,用于展示和模拟分拆数的过程。

4.教学手段:通过实物教具、幻灯片和互动游戏等多种教学手段,提高学生的参与度和兴趣。

5.参考资料:课本、《数学教师手册》、网络资源(不列出网址)等,用于辅助教学和提供额外学习资料。

教学过程

1.导入(5分钟)

同学们,大家好!今天我们要学习一个新的数学概念——分拆成几个几加几个几。在开始之前,老师先给大家讲一个故事。有一天,小明去买糖,他发现糖果店里的糖果都是按照几个几个卖的,比如3个糖果卖5元。小明想买6个糖果,他应该怎么付钱呢?同学们,你们能帮帮小明吗?

2.新课讲解(15分钟)

a.老师拿出一些糖果,边展示边讲解:“同学们,看这些糖果,我们可以把它们分拆成几个几加几个几。比如,6个糖果,我们可以把它分拆成3个3和3个1。”

b.老师提问:“同学们,你们能试着把6个糖果分拆成几个几加几个几吗?”给大家一些时间思考,然后请几位同学回答。

c.老师总结:“同学们,分拆数的意义就是将一个数分成几个几加几个几的形式,这样我们可以更方便地进行计算。”

3.练习巩固(10分钟)

a.老师出示一些练习题,让学生试着分拆数字。比如,将数字9分成几个几加几个几。

b.学生独立完成练习题,老师巡回指导,解答学生的问题。

c.老师选取几位同学的作品进行点评,讲解正确的分拆方法。

4.课堂小结(5分钟)

同学们,我们今天学习了分拆成几个几加几个几的方法。希望大家能够掌握这个方法,并能够在实际生活中灵活运用。大家课后可以试着找一些数字进行分拆练习,加深对分拆数的理解。

5.课后作业(布置作业)

同学们,今天回家后,请用你们所学的方法,分拆一下家里的物品,比如分拆成几个几加几个几。明天上课的时候,我们来分享一下你们的成果。

6.课堂反思(课后)

老师在课后对今天的课堂教学进行反思,观察学生的学习情况,针对学生的掌握情况,调整接下来的教学计划,以保证教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》:一本集合了各种数学问题和故事的书,可以帮助学生更好地理解数学概念。

-《数学探秘》:介绍了数学的历史和发展,以及数学在各个领域的应用,可以激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》:

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