13我爱家乡山和水（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

13我爱家乡山和水（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“13我爱家乡山和水”是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一课。本课旨在让学生了解和热爱自己的家乡，通过学习家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。教材内容主要包括家乡的山和水的特点、家乡的自然环境和人文景观等。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况和学科特点，以生动有趣的方式引导学生学习本课内容。通过观察家乡的自然景观、听取家乡的故事，让学生深入了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡的情感。同时，通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的道德与法治素养。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受家乡的山和水的美丽与价值。通过观察、体验、思考、表达等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的家乡情怀、社会责任感以及法律意识。通过学习家乡的山和水，学生将深入了解家乡的自然环境和人文景观，培养热爱家乡的情感。同时，通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的道德与法治素养。在实践环节，学生将参与到保护家乡环境的行动中，增强保护环境的责任感。通过本节课的学习，学生将能够建立起正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）家乡的山和水的特点：理解教材中描述的家乡的山和水的自然景观、人文景观等方面的特点，能够进行简单的描述和表达。

（2）家乡情怀的培养：通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解家乡的山和水，培养热爱家乡的情感。

（3）保护家乡环境的意识：了解人类活动对家乡环境的影响，认识到保护家乡环境的重要性，初步形成保护环境的意识。

2.教学难点

（1）学生对家乡的山和水的特点的理解：家乡的山和水的特点涉及到自然和人文景观等多方面的内容，学生可能对这些概念理解不深，需要教师通过图片、实地考察等方式进行辅助教学。

（2）家乡情怀的培养：热爱家乡是一种情感态度，难以用简单的讲解让学生深刻理解，需要通过观察、实践、讨论等方式，让学生在活动中体验和感受。

（3）保护家乡环境的意识的形成：学生可能对保护环境的重要性认识不足，需要教师通过具体案例、小组讨论等方式，让学生认识到人类活动对环境的影响，从而形成保护环境的意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察家乡的山和水的图片或实地考察，让学生直观地了解家乡的自然景观。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受，促进学生之间的交流和思考。

（3）实践法：引导学生参与保护家乡环境的实际行动，如捡拾垃圾、植树造林等，培养学生的实践能力和社会责任感。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体手段，展示家乡的山和水的图片和资料，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：利用互联网资源，让学生了解家乡山和水的更多信息，拓宽学生的知识视野。

（3）互动软件：运用教学互动软件，进行知识问答、讨论交流等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“家乡的山和水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的山和水是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的山和水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然景观的魅力或特点。

简短介绍家乡的山和水的定义，为接下来的学习打下基础。

2.家乡的山和水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的山和水的特点、组成部分和重要性。

过程：

讲解家乡的山和水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的山和水的特点、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡的山和水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的山和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡的山和水的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的山和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡的山和水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡的山和水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的山和水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台