2023—2024学年统编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》教学设计.docx

2023—2024学年统编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《经典常谈》是2023—2024学年统编版语文八年级下册第三单元的名著导读篇目，本书是朱自清先生经典之作，对经典文学作品进行了深刻的阐述和解读，旨在引导学生正确理解文学经典，提升文学素养。本节课将结合课本内容，通过深入分析《经典常谈》中的经典文学作品，使学生能够理解文学经典的价值，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文学鉴赏能力、批判性思维能力和文化理解能力。通过深入分析《经典常谈》中的经典文学作品，使学生能够理解文学经典的价值，提升文学鉴赏能力；同时，鼓励学生对文学作品进行批判性思考，培养其独立思考和判断的能力；最后，通过解读文学作品中所蕴含的文化内涵，帮助学生更好地理解中国传统文化，提升文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了古典文学的基本知识，对一些经典文学作品有初步的了解。他们能够理解文章的基本内容，但对于文学作品的深层次含义和文学鉴赏方法还有一定的欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，善于通过网络资源获取信息。同时，他们思维活跃，敢于发表自己的观点，具备一定的批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《经典常谈》的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）作品中的古代文化知识和文化背景对学生来说是陌生的，他们可能难以理解作品中的文化内涵。

（2）作品中的文学鉴赏方法和批评技巧对于学生来说较为抽象，他们可能难以把握。

（3）学生在分析文学作品时，可能过于关注表面情节，而忽视了作品的深层次含义。

（4）学生可能受到网络快餐文化的影响，对经典文学作品缺乏耐心和敬畏之心。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中引导学生深入阅读经典文学作品，帮助他们理解作品的文化内涵，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经典常谈》这本书，以及与本节课相关的教材资料。

2.辅助材料：收集与《经典常谈》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学过程

课前准备：

学生已经预习了《经典常谈》这本书，对书中的内容有了初步的了解。课堂上，我将引导学生深入探究书中的经典文学作品，帮助他们理解文学经典的价值。

课堂导入：

我会以一个有趣的问题导入课堂：“你们认为什么是一部好的文学作品？”让学生发表自己的观点，激发他们对文学作品的思考。

主体教学：

1.文本解析

我会带领学生一起阅读《经典常谈》中的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。在阅读过程中，我会引导学生关注作品的情节、人物形象、主题思想等方面，帮助他们深入理解作品的内容。

2.文学鉴赏方法

我会向学生介绍一些文学鉴赏方法，如关注作品的文学语言、修辞手法、结构布局等。我会让学生运用这些方法去分析和评价《经典常谈》中的作品，培养他们的文学鉴赏能力。

3.文化理解

在解读文学作品时，我会引导学生关注作品中所蕴含的文化内涵，如古代的礼仪制度、风俗习惯等。通过这种方式，帮助学生更好地理解中国传统文化，提升他们的文化理解能力。

4.批判性思维训练

我会鼓励学生在阅读和鉴赏文学作品时，敢于发表自己的观点，勇于质疑和批判。我会组织一些小组讨论活动，让学生在讨论中锻炼自己的批判性思维能力。

课堂总结：

在课堂的最后，我会对学生的学习情况进行总结，对他们在阅读、鉴赏、批判等方面取得的成果给予肯定和鼓励。同时，我会提醒学生课后继续阅读《经典常谈》，加深对文学经典的理解和感悟。

课后作业：

我会布置一道课后作业，要求学生写一篇关于《经典常谈》中某一作品的读后感，让学生在写作中运用课堂上学到的知识和技能。

学生学习效果

1.文学鉴赏能力：学生将能够运用所学的文学鉴赏方法，深入理解《经典常谈》中的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。他们将能够分析作品的情节、人物形象、主题思想等方面，提高文学鉴赏能力。

2.批判性思维能力：学生在阅读和鉴赏文学作品时，将能够敢于发表自己的观点，勇于质疑和批判。通过小组讨论和课堂讨论，他们的批判性思维能力将得到锻炼和提高。

3.文化理解能力：学生将能够通过