第4章 第28课时 一次函数的应用(1)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

第4章第28课时一次函数的应用(1)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学八年级上册第4章第28课时《一次函数的应用(1)》。内容主要围绕一次函数在实际问题中的应用，包括一次函数解析式的建立，以及运用一次函数解决生活中的线性关系问题。与学生已有知识的联系在于，学生已学习了一次函数的定义、性质、图像以及一次函数解析式的求解，为本节课应用一次函数解决实际问题奠定了基础。通过本节课的学习，旨在让学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是逻辑推理与数学建模能力，通过实际问题抽象出一次函数模型，理解并运用一次函数解析式进行问题求解；二是问题解决与创新能力，学生能够运用一次函数知识分析并解决生活中的线性关系问题，培养将数学知识应用于实际情境的能力；三是数据分析与批判性思维，学生在解决实际问题时，能够对数据进行合理分析，形成批判性思维，对问题进行多角度审视。这些核心素养目标与课程内容紧密结合，旨在提升学生的综合运用数学知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练建立一次函数模型解决实际问题。具体包括：

-理解并掌握一次函数解析式的建立方法；

-学会将实际问题抽象为一次函数模型，进行问题求解；

-掌握一次函数图像的特点及其在实际问题中的应用。

例如，针对速度与时间的关系问题，学生需能够将问题转化为一次函数模型，如s=vt，并运用该模型解答问题。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-对实际问题中线性关系的识别，需要学生具备较强的观察和分析能力；

-在建立一次函数模型过程中，对变量的识别和解析式的正确书写；

-将一次函数图像应用于实际问题，理解图像与实际问题之间的关系。

例如，对于“两个人同时从同一地点出发，一个以固定速度行走，另一个以不同的速度行走，如何表示两人之间的距离随时间变化的关系？”这一问题，难点在于如何正确识别变量，建立一次函数模型，并利用图像分析两人之间的距离变化情况。教师需针对这些难点进行针对性讲解和指导，帮助学生克服困难，掌握知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一次函数在实际问题中的应用案例，引导学生理解并掌握一次函数的建模过程；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析实际问题中的线性关系，促进学生交流与合作，激发学生思考；

3.实践法：设计实际问题场景，让学生动手操作，建立一次函数模型，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示一次函数图像、实际案例，增强学生的直观认识；

2.教学软件：利用数学建模软件，让学生亲自动手建立一次函数模型，提高学习兴趣和效果；

3.网络资源：提供相关一次函数实际应用的拓展资料，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次函数应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一次函数在我们的生活中有哪些应用吗？它如何帮助我们解决实际问题？”

展示一些生活中的一次函数应用实例，如物体的匀速运动、消费与收入的关系等，让学生初步感受一次函数的实用性和广泛性。

简短介绍一次函数的基本概念和在实际问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一次函数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解一次函数的定义，包括其解析式的组成元素。

利用图表或示意图详细介绍一次函数的图像、性质，如斜率、截距等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一次函数在实际问题中的应用，如计算物体的速度、预测未来的消费等。

3.一次函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一次函数的特性和在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的一次函数案例进行分析，如物体的匀速运动、两种商品的价格关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一次函数的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一次函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一次函数在其他领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一次函数相关的生活实例进行深入讨论。

小组内讨论该实例的现状、挑战以及如何利用一次函数解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次