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2.2细胞中的无机物教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.2细胞中的无机物

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解细胞中无机物的种类、功能和作用，掌握无机物与生物体的关系，提高学生的生物学素养。

2.教学重点：细胞中无机物的种类、功能和作用。

3.教学难点：无机物与生物体的关系。

三、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生思考细胞中存在的无机物有哪些，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍细胞中无机物的概念、种类和功能，引导学生了解无机物在细胞中的重要作用。

3.案例分析：分析具体实例，阐述无机物在生物体中的作用，帮助学生理解无机物与生物体的关系。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习中遇到的困难和问题，互相解答，提高学生的合作能力。

5.知识巩固：通过课后练习，使学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，使学生形成完整的知识体系。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。

五、教学资源

1.教材：人教版（2019）必修1。

2.多媒体课件：制作相关课件，辅助教学。

3.网络资源：查找相关教学素材，丰富教学内容。

4.实验器材：准备相关实验器材，进行课堂演示或实验教学。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞中的无机物是生物体正常生理功能的重要组成部分”的生命观念，能够从无机物的角度认识生物体的生命活动。

2.科学思维：培养学生分析无机物在细胞中的作用和功能的能力，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学探究：通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、实验和分析问题的能力，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞中无机物研究的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有一定的认识。同时，学生也学习了无机物的基本概念，对无机物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在生物学的实际应用方面，对于能够通过实验和案例分析来解决问题的教学方式较为感兴趣。学生在学习上具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过合作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对细胞中无机物的具体作用和功能理解存在困难，对于无机物与生物体的关系难以把握。同时，学生可能对实验操作和数据分析部分感到挑战，需要教师的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实验器材、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课件、作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、图片素材、在线学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验教学、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有细胞中无机物预习内容的PPT和实验视频，要求学生提前观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“无机物在细胞中扮演哪些角色？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，供教师评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解细胞中无机物的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞内无机盐的显微图像，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解无机物的种类、功能和作用，穿插实验案例。

-组织课堂活动：分组讨论无机物在具体生物过程中的作用，如钙离子在肌肉收缩中的角色。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行互动式解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行积极