3.7 分数和（差）倍问题（教学教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册（人教版 ）.docx

3.7分数和（差）倍问题（教学教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题是“3.7分数和（差）倍问题”，这是2024-2025学年六年级数学上册（人教版）的教学内容。本节课的主要目标是让学生掌握分数和倍数的含义，以及它们之间的关系。通过学习，学生能够理解分数和倍数的概念，并能够运用它们解决实际问题。教材中通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习分数和倍数的概念，学生能够理解数学抽象的基本原理，将实际问题转化为数学问题；通过分析分数和倍数之间的关系，学生能够培养逻辑推理的能力，运用规律解决问题；同时，通过解决实际问题，学生能够掌握数学建模的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是分数和倍数的概念以及它们之间的关系。学生需要掌握分数和倍数的定义，理解它们之间的相互转化，并能运用分数和倍数解决实际问题。具体重点如下：

（1）分数和倍数的含义：学生需要理解分数和倍数的概念，并能正确表示分数和倍数。

（2）分数和倍数之间的关系：学生需要掌握分数和倍数之间的相互转化，理解分数和倍数之间的逻辑关系。

（3）运用分数和倍数解决实际问题：学生需要能够将实际问题转化为分数和倍数问题，运用所学的知识解决实际问题。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对分数和倍数之间关系的理解和运用。具体难点如下：

（1）分数和倍数之间的转化：学生可能难以理解分数和倍数之间的转化关系，例如如何将一个分数表示为一个倍数，或将一个倍数表示为一个分数。

（2）解决实际问题：学生可能难以将实际问题转化为分数和倍数问题，并运用所学的知识解决实际问题。

（3）逻辑推理：学生可能难以理解分数和倍数之间的逻辑关系，例如如何通过分数的大小关系推断出倍数的大小关系。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体例题和练习题，引导学生理解分数和倍数之间的转化关系。

（2）通过实际问题，引导学生将实际问题转化为分数和倍数问题，并运用所学的知识解决实际问题。

（3）通过逻辑推理的训练，引导学生理解分数和倍数之间的逻辑关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版六年级数学上册教材、教学计划表、学生作业本。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组合作学习法、练习法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体投影仪展示一个实际问题：“小明有24个苹果，他想把它们分给他的朋友们，如果每个朋友分得3个苹果，那么可以分给多少朋友？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。教师引导学生认识到这个问题可以通过分数和倍数来解决，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数和倍数的概念及其之间的关系。首先，教师讲解分数的含义，举例说明分数表示的是整体的一部分，并用多媒体展示分数的示意图。然后，教师讲解倍数的含义，举例说明倍数表示的是一个数可以被另一个数整除的次数，并用多媒体展示倍数的示意图。最后，教师引导学生理解分数和倍数之间的相互转化关系。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生独立完成，然后组织学生进行讨论和交流，共同解决问题。教师选取一些学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导。通过这个过程，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生回答。问题可以涉及分数和倍数的含义、相互转化关系以及解决实际问题的方法等方面。教师引导学生积极思考，回答问题，并给予及时的反馈和评价。通过这个过程，学生能够加深对分数和倍数知识的理解，提高逻辑推理能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调分数和倍数的概念及其之间的关系。然后，教师提出一些拓展问题，让学生思考和讨论，例如：“如何判断一个数是另一个数的倍数？”、“如何判断两个分数是否相等？”等。通过这个过程，学生能够进一步提高数学抽象和逻辑推理能力。

整个教学过程共计45分钟。在这个过程中，教师通过创设情境、提出问题、讲解、练习、讨论等方式，引导学生主动参与学习，充分发挥学生的学习主体作用。同时，教师注重与学生的互动，给予学生及时的指导和反馈，促进学生的全面发展。

学生学习效果

1.掌